Что касается отклонения остатков машки, то лично мне хотелось бы для начала увидеть собственно распределение этих остатков. Вы такое делали ? Оно действительно близко к нормальному ? Неплохо бы также понять какой смысл в таком отклонении. Иначе что будет означать такой показатель ?
К сожалению, ничего сказать не могу. Непонятно как строились распределения, в особенности нижние, какие объемы данных для этого использовались, при чем там ЗЗ и как он использовался. Когда речь идет о практических действиях, то (лично мне) нужно для понимания более полное описание.
А что вы скажете о замечании Neutron'а там ? Его графики вроде говорят об обратном.
Таким образом, на предложенном языке задача формулируется так: Требуется построить компьютерную модель, способную к приличному многомерному Обучению-II.
Исходя из предположения, что большинство трейдеров (включая крупных) играют в "более плоских" моделях, такая модель может иметь статпреимущество на рынке.
Вообще язык статьи для меня достаточно непривычен. Без примеров я бы вообще ничего не понял. А с примерами я почти ничего не понял :)
Надо полагать, сначала нужно таки сначала делать Обучение I, типа как зародыш при развитии проходит стадии эволюции. Что считать Обучением I зависит от подхода, можно умение находить входы-выходы в ИВВ, можно торговый контекст в РВВ. Если на этом остановиться, психике бота ничего угрожать не будет, по причине её отсутствия.
Скорее всего чтобы торговать более или менее постоянно понадобится несколько "моделей поведения", в РВВ это могут быть параллельные системы входов-выходов, в ИВВ так сразу и не сформулируешь, разные сорта, что ли, входов-выходов.
2) И, наконец, хорошо бы научить бота переключать модели поведения по ситуации. Можно ли это назвать Обучением II я сообразить никак не могу, но что здесь крыша у бота может поехать легко могу представить.
А вообще было бы интересно специалиста послушать :)
Практикующий маг не отучается от своего магического видения событий даже если его магия не работает. Фактически, утверждения, управляющие пунктуацией, имеют общую характеристику само-подтверждаться [9]. То, что мы называем "контекстом", включает поведение субъекта, равно как и внешние события. Но это поведение контролируется предыдущим Обучением II, и поэтому оно будет такого сорта, чтобы загнать общий контекст в шаблон, соответствующий ожидаемой пунктуации. В целом, эта само-подтверждающаяся характеристика Обучения-II делает это обучение почти неискоренимым.
阿伊-伊，这句话多么熟悉。另一方面，我看不出之前的学习-II如何能变成精神疾病的准备。这只是在学习 "看到污点的方法"（见下文），在魔术师的价值体系中，这不可能是相互矛盾的。矛盾很可能在学习III的过程中就已经暴露出来了，比如说，由于一些戏剧性的事件，他将被迫重新调整以前的整个人生价值体系，以至于他不再是一个魔术师，而变成一个庸俗的唯物主义者 "a la Vogt"（"大脑分泌思想如同肝脏分泌胆汁"）。我的印象是，学习-III（改变标点符号的能力）确实发生在人们身上，而且往往是在完全重新评估价值观的情况下。
我喜欢贝特森的地方是刺激-反应的术语。
也就是说，用股票市场的说法，交易系统不负责预测任何事情。
只能做假设，做赌注，通过试验和错误收集统计数据。// 用我们的话说，是一种遗传算法。
人们也很清楚地看到，交易错误可以有两种解释：要么是对刺激的反应错误，要么是语境分类错误。
并正确地补充说，这种困境在分析上是无法解决的。
// 这实际上是主要问题（我认为）。而根本不是相位坐标系统。
// 关于学习的自我强化陷阱--II--一首歌。这种现象在周围的社会中一直被观察到。
// 我在自己之间称它们为 "偏见陷阱"。(嗯，这是我最喜欢的话题。 我将再次发言，也许）。
因此，在拟议的语言中，问题被表述为：需要建立一个计算机模型，能够体面的多维学习-II。
假设大多数交易者（包括大型交易者）在 "更平坦 "的模型中游戏，这样的模型可能在市场中具有统计优势。
这就够了。我将等待人们的新想法。:)
我真的不知道这个主题是什么......它是一个不连贯的想法的混乱流......
Что касается отклонения остатков машки, то лично мне хотелось бы для начала увидеть собственно распределение этих остатков. Вы такое делали ? Оно действительно близко к нормальному ? Неплохо бы также понять какой смысл в таком отклонении. Иначе что будет означать такой показатель ?
葡萄树已经发芽了。
我已经萌发了藤蔓。
不幸的是，我不能说什么。不清楚如何分配，特别是较低的分配，为此使用了多少数据，与ZZ有什么关系，如何使用。当涉及到实际操作时，（个人）我需要一个更完整的描述来理解。
你对中子的 言论有什么看法？他的图表似乎表明，情况并非如此。
К сожалению, ничего сказать не могу. Непонятно как строились распределения, в особенности нижние, какие объемы данных для этого использовались, при чем там ЗЗ и как он использовался. Когда речь идет о практических действиях, то (лично мне) нужно для понимания более полное описание.
А что вы скажете о замечании Neutron'а там ? Его графики вроде говорят об обратном.
我建议在那里讨论这些微妙之处，在这里只报告结论。
--ZZ还没有，但它在未来评估中的地位是显而易见的。数据准备从以前写的帖子中可以知道，我只是改变了结论。
aSpeed=iMA(NameVal,Tf1,15,0,0,1,i);
FileWrite(hFile,i,NameVal,dataConv(iTime(NameVal,Tf1,i)),
iOpen(NameVal,Tf1,i),iClose(NameVal,Tf1,i),
iLow(NameVal,Tf1,i),iHigh(NameVal,Tf1,i),
iVolume(NameVal,Tf1,i),aS[i],
aForecast[i],aZZ,bS
, (aForecast[i]-aZZ),
(aForecast[i]-iClose(NameVal,Tf1,i)),
(aZZ-iClose(NameVal,Tf1,i)),
aVol,aSpeed,
aVol-iOpen(NameVal,Tf1,i),
aSpeed-iOpen(NameVal,Tf1,i)
);
有5488个观察值。
暂时就这些了。
--
运行会议记录。98331观察。
没有测试假设，但我确实张贴了频率图片。
就我而言，更接近于正常。
Таким образом, на предложенном языке задача формулируется так: Требуется построить компьютерную модель, способную к приличному многомерному Обучению-II.
Исходя из предположения, что большинство трейдеров (включая крупных) играют в "более плоских" моделях, такая модель может иметь статпреимущество на рынке.
我担心市场的行为恰恰是为了让学习尽可能地困难。这样的模式有可能会走火入魔。
文章还这样说："人们的印象是，《训练-II》是一种精神障碍的必要准备"。:)
Боюсь рынок ведёт себя именно так, чтобы в максимальной степени затруднить обучение. Есть опасность, что у такой модели поедет крыша.
Об этом в статье тоже есть: "Создается впечатление, что Обучение-II является необходимым приготовлением к психическому расстройству". :)
那么？
结论？
;-)
Выводы ?!
现在的结论是什么。这里是三年内的一个 :) 。
总的来说，这篇文章的语言对我来说是相当陌生的。如果没有例子，我根本 就不会明白什么。而有了例子，我几乎 什么都不懂了:)
我认为，首先要做的是学习我，就像胎儿在发育过程中要经历各个阶段的进化。考虑什么学习我取决于方法，可能是在TRS中找到入口和出口的能力，或者是TRS中的交易背景。如果我们到此为止，机器人的心理不会因为它的缺席而受到威胁。
最有可能的是，为了或多或少地持续交易，需要几个 "模式"，在RTF中这些可能是平行的进入-退出系统，在TRS中不可能立即制定，不同种类的进入-退出。
最后，最好能教机器人根据情况转换行为。你能把它称为学习二号，我想不出来，但这里的机器人很容易发疯，我可以想象。
总的来说，听听专家的意见会很有意思 :)
Ну какие сейчас выводы. Вот года через 3 :) .
Вообще язык статьи для меня достаточно непривычен. Без примеров я бы вообще ничего не понял. А с примерами я почти ничего не понял :)
Надо полагать, сначала нужно таки сначала делать Обучение I, типа как зародыш при развитии проходит стадии эволюции. Что считать Обучением I зависит от подхода, можно умение находить входы-выходы в ИВВ, можно торговый контекст в РВВ. Если на этом остановиться, психике бота ничего угрожать не будет, по причине её отсутствия.
Скорее всего чтобы торговать более или менее постоянно понадобится несколько "моделей поведения", в РВВ это могут быть параллельные системы входов-выходов, в ИВВ так сразу и не сформулируешь, разные сорта, что ли, входов-выходов.
2) И, наконец, хорошо бы научить бота переключать модели поведения по ситуации. Можно ли это назвать Обучением II я сообразить никак не могу, но что здесь крыша у бота может поехать легко могу представить.
А вообще было бы интересно специалиста послушать :)
:)
学习--我没有威胁到机器人的心理，这是真的。但它确实威胁到了存款。这里不需要举例，每一次都是这样，因为绝大多数人都是这样玩的（压倒性的？:)
2）是的，这可以而且应该（在文章的背景下）被称为培训-II。而机器人如何发狂也不难想象。那是如果你让它一定要选择 正确的背景。
但在我看来，似乎不必如此。在大多数情况下，即使是平均数（在预测了所有变体后）也足以保持状态优势。
// 尽管有可能而且应该想出更好的办法。
人们（在大多数情况下）相信存在正确的 背景，以及在该背景下采取行动的必要性（主导原则）。这就是为什么他们（人们）有难以忍受的内心冲突。我称其为缺乏幽默感。:)
一个机器人不一定需要在没有它的情况下进行训练。;) 最好是有额外的可用性...// 我的意思是，背景冲突区可能会变成特别有趣的交易。
因此，这里有一些考虑。
要用轶事来跟进（情境转换示范）。
"
- 我听说你在寻找一个新的会计师？
- 是的，还有那个老家伙......"
;-)
Практикующий маг не отучается от своего магического видения событий даже если его магия не работает. Фактически, утверждения, управляющие пунктуацией, имеют общую характеристику само-подтверждаться [9]. То, что мы называем "контекстом", включает поведение субъекта, равно как и внешние события. Но это поведение контролируется предыдущим Обучением II, и поэтому оно будет такого сорта, чтобы загнать общий контекст в шаблон, соответствующий ожидаемой пунктуации. В целом, эта само-подтверждающаяся характеристика Обучения-II делает это обучение почти неискоренимым.
阿伊-伊，这句话多么熟悉。另一方面，我看不出之前的学习-II如何能变成精神疾病的准备。这只是在学习 "看到污点的方法"（见下文），在魔术师的价值体系中，这不可能是相互矛盾的。矛盾很可能在学习III的过程中就已经暴露出来了，比如说，由于一些戏剧性的事件，他将被迫重新调整以前的整个人生价值体系，以至于他不再是一个魔术师，而变成一个庸俗的唯物主义者 "a la Vogt"（"大脑分泌思想如同肝脏分泌胆汁"）。我的印象是，学习-III（改变标点符号的能力）确实发生在人们身上，而且往往是在完全重新评估价值观的情况下。
要么是我误解了什么，那就只能是学习-II。而只有当他有能力在魔法和庸俗唯物主义之间随意 改变价值体系和相应的行动时，它才会成为一个训练-III。那么他肯定会成为一个疯子 :)
在文章前面提醒一下标点符号的问题。
我们假设学习-II中所教授的是一种分解（标点）事件的方法。但标点符号的方式没有真假之分。在这个培训的声明中，没有任何可以测试的现实。这就像在斑点中看到的照片；没有任何正确或错误。这只是一种看待污点的方式。
P.S. 进一步阅读。确切地说：学习-III是对标点符号的深刻重组。