또 다른 가설이 있습니다. 5 ^ n으로 나눌 수 있는 n자리(0 제외)의 숫자 A가 있는 경우 이 숫자는 왼쪽에 있는 숫자 b로 보완될 수 있습니다(물론 0이 아님). 결과 bA는 5 ^ (n + 1) 으로 나눌 수 있습니다. 아마도 유도에 의해 어떻게 든 가능합니다.
숫자 5 - 분명히 헛되지 않습니다. 왜 정확히 5입니다. 그리고 1000의 거듭제곱은 무엇을 위한 것입니까? 그래서 계산기 나 컴퓨터의 일반 프로그램에서 계산하는 것이 불가능했습니다. 아마도 그러한 큰 학위를 취득할 가치가 없으며 더 작은 학위로 "기술이 작동"합니다.
39 0 625 = 5^8이고 내부에 0이 있습니다. Terver는 그것과 아무 관련이 없습니다.
그리고 아마도 마지막에는 항상 25가 있다는 것을 기억하십시오.
추신: 8-9학년을 위한 문제지만, 나는 여전히 그것을 어떻게 해결할 수 있는 합리적인 아이디어가 하나도 없습니다...
직관은 잘 모르겠지만, 당신이 쓴 숫자는 어떤 식으로든 그것을 증명하지 않습니다.
무슨 번호를 말씀하시는 건가요?
죄송합니다. 나는 휴일을 축하하고 있습니다 - 조건을 올바르게 읽지 않았습니다. 나는 모든 것을 지운다.
이것이 바로 숫자 5^1000이라는 가설을 세워보겠습니다.
그건 그렇고, Swetten , 당신에게 새해 복 많이 받으세요 :)
또 다른 가설은 숫자가 ......(625)와 같이 마침표이므로 0이 없다는 것입니다.
또 다른 가설이 있습니다. 5 ^ n으로 나눌 수 있는 n자리(0 제외)의 숫자 A가 있는 경우 이 숫자는 왼쪽에 있는 숫자 b로 보완될 수 있습니다(물론 0이 아님). 결과 bA는 5 ^ (n + 1) 으로 나눌 수 있습니다. 아마도 유도에 의해 어떻게 든 가능합니다.
숫자 5 - 분명히 헛되지 않습니다. 왜 정확히 5입니다. 그리고 1000의 거듭제곱은 무엇을 위한 것입니까? 그래서 계산기 나 컴퓨터의 일반 프로그램에서 계산하는 것이 불가능했습니다. 아마도 그러한 큰 학위를 취득할 가치가 없으며 더 작은 학위로 "기술이 작동"합니다.
맞습니다. 그래서 그러한 퍼즐은 가난한 학생을 위해 만들어졌습니다. 계산기도 주지 않습니다. 그들은 최대한 괴롭힙니다.
그들은 최대한 괴롭힙니다.
그래서 그들은 이것을 위해 학교에갑니다 :) 글쎄, 그들은 급여를 위해 거기에 가지 않습니다 :)
계산기도 주지 않고 Bradis 테이블에 따라 4자리로 사인을 세었던 걸로 기억합니다. :) 지금 사용하는 건지 궁금합니다.
100은 확실하지 않지만 아마도 그렇습니다. 계산기가 고장날 수 있습니다(또는 배터리가 죽을 것입니다). 사인이나 로그를 여전히 고려해야 한다면?
방금 생각해 낸 또 다른 문제가 있습니다.
2^1000은 몇 자릿수입니까?
종이와 펜만 주어졌다. Pisyukov 시대의 Bradis 테이블, 슬라이드 규칙, 계산기 및 기타 기적이 없습니다.