Дело в том, что при этой разметке (а она подчиняется только одному принципу - у всех разное число друзей, и потому достаточно общая) Петя вообще не участвует. Он является одним из 26 учеников, абсолютно равноправным с остальными. В результате получается, что у всех не может быть разное число друзей - ряд от 1 до N-1 невозможно пронумеровать последовательно N разными числами (это в финале доказательства). Поэтому у двух учеников количество друзей должно совпадать. И эти два ученика находятся рядом в центре ряда. Так и получается, что Петя должен быть одним из этих двух. Только в этом случае все остальные имеют разное число друзей. Любые другие разметки не смогут удовлетворить этому условию.
AlexEro, ты так и не захотел понять, что условие "в классе есть еще один с таким же числом друзей, как у Пети" добавлять к условиям задачи не нужно. Оно вытекает из условий задачи в процессе ее решения. Даже мои потуги (я доказал, что Петя - не (0) и не (25)) уже позволяют это понять.
Но, безусловно, перед доказательством того, что Петя является (12) или (13), нужно оба эти варианта предъявить явно.
Дело в том, что при этой разметке (а она подчиняется только одному принципу - у всех разное число друзей, и потому достаточно общая) Петя вообще не участвует. Он является одним из 26 учеников, абсолютно равноправным с остальными. В результате получается, что у всех не может быть разное число друзей - ряд от 1 до N-1 невозможно пронумеровать последовательно N разными числами (это в финале доказательства). Поэтому у двух учеников количество друзей должно совпадать. И эти два ученика находятся рядом в центре ряда. Так и получается, что Петя должен быть одним из этих двух. Только в этом случае все остальные имеют разное число друзей. Любые другие разметки не смогут удовлетворить этому условию.
もし、ある「ピーター」が隣の人と同じ数の友達を持っていたら（順番は一致しない）、つまり、三角形のレイアウトが持つべき数より+1か1少なく、そのクラスの他のみんなも1多く（または少なく）友達を持っているということになる。ほらね。Petyaと彼の隣人を同一視することによって、あなたは直ちに他の誰かから1つ多く引く（または加える）必要があります。そしてこれは直ちにその行列の三角形性と問題の条件を一カ所で破ります。
私はこの「Petya」が一気に嫌いになりました。
問題はゴミです。
リンク先の「解決策」は、ゴミのようなものです。
問題を投稿して頭を振ったMathematicsさん、お疲れ様でした。
一度でいいから、そのニックネームで意味のあるものを読んでみたいものです。ごねたり、ボケたりしてばかり。
何かを書く前に、それを理解するための勉強をするのは良いことです。少なくとも問題のある状態。7年生ってそんなにいないですよね。
Да, это почти так.
Если читать условие задачи ЮРИДИЧЕСКИ - то у Пети МОЖЕТ быть равное с одним другим число друзей.
Я же говорил - эта задача некорректна - при ЛЮБОМ прочтении условий. Я пожалуй могу ДОКАЗАТЬ это, причём разными способами. Но не буду..... пока.
みんな、とっくにいなくなっている。
はげているタイヤを交換する
Хоть бы раз прочесть под этим ником что-нибудь содержательное. Одно только надувание щек и бла-бла-бла.
Прежде чем что-то писать, неплохо было бы научиться понимать. Ну хотя бы условие задачки. 7-й класс - это ведь не так уж много.
情報提供？お願い：問題の発端はこんな感じです。"機能不全家族の生徒であるPetyaは、幻覚作用のあるキノコを食べ、突然、数学の先生に「気が付いた......" の続きを読むページです。1.
AlexEro さんは、「ピーターと同じ数の友だちがクラスにもう一人いる」という条件を、問題の条件に加える必要がないことを、まだ理解しようとしませんね。問題を解きながら、その条件から導かれる。私の努力（Petyaが（0）でも（25）でもないことを証明した）でも、それを認めています。
しかし、当然ながらPetyaが（12）または（13）であることを証明する前に、その両方が明示される必要がある。
AlexEro, ты так и не захотел понять, что условие "в классе есть еще один с таким же числом друзей, как у Пети" добавлять к условиям задачи не нужно. Оно вытекает из условий задачи в процессе ее решения. Даже мои потуги (я доказал, что Петя - не (0) и не (25)) уже позволяют это понять.
Но, безусловно, перед доказательством того, что Петя является (12) или (13), нужно оба эти варианта предъявить явно.
問題を解決する過程で、問題の条件から生じる」の意味がわからない。そんなことに遭遇したことはないし、そんな「トリック-捜査の過程での言い訳」を法廷で破ったことも一度や二度ではない。"最も狡猾な者が最初に負ける"。問題設定者は自分が非常に賢いと思っており、自分のフレーズが解答者の目を洗ったと考えている（実際の会社では、このような問題設定者はこのような言語トリックで黒こげになるはずだ）。
では、同じ条件の問題から、Petyaはクラスメイトの25人全員と友達であると主張します。そうでなければ、女子も含めたクラスメート一人一人について、誰が誰と友達で、誰が友達でないか、どうやって「気づく」ことができるのだろう。気づいた」と書いてある。
問題の条件を法的に検証することを主張するのか、同僚よ。はい？では、どうすればPetyaがそれに「気づく」ことができたのか、25人のクラスメイト全員を友達にしていないこと以外にあるのか、答えてください。
どうやって？
Ну тогда я утверждаю, что из тех же условий задачи СЛЕДУЕТ, что Петя дружит СО ВСЕМИ 25 одноклассниками.
AlexEro これは数学であって、裁判ではないのです。彼がそれをどのように知ったかは、数学の問題とは無関係である。例えば、学級担任が上から指示されて調べている。そして、クラスの担任はペーチャの母親です。可能なのでしょうか？
別の言い方をすれば、あなたはどこかで、チームの中で働いているのです。セリョーガがヴァーシャと友達であることは、二人と友達でないと気づきにくいのでしょうか？
第二に、友情関係は、他の対称的かつ非遷移的な関係で置き換えることができる。提案したのは私です。"AはマーシャおばさんのクラブのディスコでBと出会った"。そうすれば、友情のようにピリピリすることはないでしょう。
そして最後に、Petyaがみんなと友達になる、という解決策を提示する。もちろん、問題の条件に抵触しないように。
数学、ずっと聞きたかったんだ。このPetyaは、一般的なFXとどのような関係があるのでしょうか？このスレを立てたのは理由があるんだろ？
結論は？
なし。このトピックは何のために作られたのでしょうか。トピックのタイトルは、白黒で「Pure Mathematics」と書かれている。