面白さ・ユーモア - ページ 1066 1...105910601061106210631064106510661067106810691070107110721073...4979 新しいコメント Sceptic Philozoff 2013.04.02 10:15 #10651 Mischek: というのは事実で、文脈から外れている、だから面白いのです。 さて、なぜ3人なのか...。解答と答えが合っている。 михаил потапыч 2013.04.02 10:15 #10652 エ・シャイタナ・マ михаил потапыч 2013.04.02 10:17 #10653 Mathemat: まあ、なぜ3つも...。解答と答えが合っている。解答がおかしいまずアイテム数2、次に消費者数9 4elendger 2013.04.02 10:22 #10654 Mathemat: さて、なぜ3人なのか...。解答と答えが合っている。 文脈がないのです。もしかしたら、他のタスクにミスが あるかもしれません。 Sergey Golubev 2013.04.02 11:35 #10655 Andrey F. Zelinsky 2013.04.02 14:56 #10656 Mathemat: さて、なぜC...解答と答えが合っている。-- シーケンスが壊れているため、解答が誤っています。-- 答えは正しいが、解答は間違っている。は3等級が有効です。 Mykola Demko 2013.04.02 15:08 #10657 abolk:-- シーケンスが壊れているため、解答が誤っています。-- 答えは正しいが、解答は間違っている。は3等級が有効です。小生は、場所替えなどのルールは知らないが、直感的に分かっている。しかし、そうではなく、彼は洗脳され、かつて発明されたドグマのすべてのルールに従って行動することを強要される必要がある。怖いもの知らずの独断専行バカの 国。 Andrey F. Zelinsky 2013.04.02 15:33 #10658 Urain:小人はまだ場所替えなどのルールを知らないが、直感的に自分が正しいことをしたのだとわかる。しかし、そうではなく、彼は洗脳され、かつて発明されたドグマのすべてのルールに従って行動することを強いられる必要があるのです。怖いもの知らずの独断専行バカの 国。この場合、ドグマ、ドグマティスト、国、バカ、全部ごっちゃにしないでください。もし生徒が括弧内に「18(l)」と書いたら、それは「リットル」が先で「量」が後という話題を学んだということであり、それは教義ではなく、ルールなのです。何を」掛けるのか、「何を」掛けるのかを理解していること。「掛け算」と「被乗算」の区別がつくこと(用語も違う)。と、掛け算表を知っていることが課題ではなく、別のカテゴリーを課題としています。すべてのレッスンには、目的と課題、生徒が知るべきこと、できるようになるべきこと、そして評価基準があります。だから、先生は「2」ではなく「3」をつけたのです。先生は正しいことをしたのです(その親が、そのテーマを理解せずに、子どもを混乱させ、先生の権威を疑わせるのとは違うのです)。 Anatoli Kazharski 2013.04.02 15:56 #10659 Mischek: という解答は間違っています。 まずアイテム数2、次に消費者数9 なぜ、「まず品目、次に消費者の数」という順番が重要なのか? Mykola Demko 2013.04.02 16:00 #10660 tol64:そして、なぜ「アイテムが先で、次に消費者の数」という順序が重要なのでしょうか? それで、省内の変な人がやりたがったんです。 1...105910601061106210631064106510661067106810691070107110721073...4979 新しいコメント 取引の機会を逃しています。 無料取引アプリ 8千を超えるシグナルをコピー 金融ニュースで金融マーケットを探索 新規登録 ログイン スペースを含まないラテン文字 このメールにパスワードが送信されます エラーが発生しました Googleでログイン WebサイトポリシーおよびMQL5.COM利用規約に同意します。 新規登録 MQL5.com WebサイトへのログインにCookieの使用を許可します。 ログインするには、ブラウザで必要な設定を有効にしてください。 ログイン/パスワードをお忘れですか? Googleでログイン
エ・シャイタナ・マ
まあ、なぜ3つも...。解答と答えが合っている。
解答がおかしい
まずアイテム数2、次に消費者数9
さて、なぜ3人なのか...。解答と答えが合っている。
さて、なぜC...解答と答えが合っている。
-- シーケンスが壊れているため、解答が誤っています。
-- 答えは正しいが、解答は間違っている。
は3等級が有効です。
-- シーケンスが壊れているため、解答が誤っています。
-- 答えは正しいが、解答は間違っている。
は3等級が有効です。
小生は、場所替えなどのルールは知らないが、直感的に分かっている。
しかし、そうではなく、彼は洗脳され、かつて発明されたドグマのすべてのルールに従って行動することを強要される必要がある。
怖いもの知らずの独断専行バカの 国。
小人はまだ場所替えなどのルールを知らないが、直感的に自分が正しいことをしたのだとわかる。
しかし、そうではなく、彼は洗脳され、かつて発明されたドグマのすべてのルールに従って行動することを強いられる必要があるのです。
怖いもの知らずの独断専行バカの 国。
この場合、ドグマ、ドグマティスト、国、バカ、全部ごっちゃにしないでください。
もし生徒が括弧内に「18(l)」と書いたら、それは「リットル」が先で「量」が後という話題を学んだということであり、それは教義ではなく、ルールなのです。
何を」掛けるのか、「何を」掛けるのかを理解していること。「掛け算」と「被乗算」の区別がつくこと(用語も違う)。
と、掛け算表を知っていることが課題ではなく、別のカテゴリーを課題としています。
すべてのレッスンには、目的と課題、生徒が知るべきこと、できるようになるべきこと、そして評価基準があります。
だから、先生は「2」ではなく「3」をつけたのです。先生は正しいことをしたのです(その親が、そのテーマを理解せずに、子どもを混乱させ、先生の権威を疑わせるのとは違うのです)。
Mischek:
という解答は間違っています。
まずアイテム数2、次に消費者数9
なぜ、「まず品目、次に消費者の数」という順番が重要なのか?
そして、なぜ「アイテムが先で、次に消費者の数」という順序が重要なのでしょうか?