Was soll in den Eingang des neuronalen Netzes eingespeist werden? Ihre Ideen... - Seite 64
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eine der einzigen gültigen Dinge, die ich denke, AI neuronales Netz tun kann, ist bestimmte Candlestick-Muster zu erkennen, dass wir nicht oder nicht bereits identifizieren können oder für andere Algos knacken (wenn es kann). Es gibt nichts Gutes in AI für die Vorhersage der Zukunft, quantitative Indikatoren und Regel-basierte Algos wird immer die beste Arbeit für das tun..nicht zu erwähnen - AI hat sich als schwach bei der Durchführung von korrekten Mathematik.
hören Sie auf, eine Datenbank mit einer Wissensdatenbank zu verwechseln
ICH FLEHE DICH AN!!!!!
BLUT AUS DEINEN AUGEN!!!
Bevor ich über die angewandte Art (Algorithmus) des Lernens und sogar über die Theorie des Lernens spreche, möchte ich die Aufmerksamkeit auf das Gesamtbild des lokalen sabj (Lernen) lenken.
Von und bis. Ausgehend von einigen Antworten ist Lernen eineallmähliche Aneignung einer Art und Weise, mit der Welt zu interagieren, wobei Lernen nicht so sehr ein Prozess der Anhäufung von Wissen ist, sondern vielmehr eine ständige Anpassung, ein Verständnis von Mustern und die Fähigkeit, diese in der Praxis in einem neuen Kontext anzuwenden. OK, wir haben das Konzept verallgemeinert.
Aber wenn die Analyse die Zerlegung des Ganzen in Teile ist, wie können wir dann das Lernen untersuchen, ohne den Gegenstand des Lernens - die Information - zu untersuchen? Auch die Simulatoren für intellektuelle Arbeit (KI, LLM) arbeiten mit ihr und mit nichts anderem.
Wenn die Virtualität eine nicht-materielle Entität ist, dann müssen wir, bevor wir die Phänomene der Virtualität ohne Bezug zur realen Biologie/Robotik und im Prinzip zur realen Welt untersuchen, die minimale Einheit des virtuellen Raums untersuchen, wenn wir ihn analysieren.
In der Realität sind das Teilchen, Atome, Moleküle. Um die grundlegenden Einheiten der Virtualität zu verstehen, müssen wir in der Tat definieren, was "Teilchen", "Atomen" und "Molekülen" im virtuellen Raum entsprechen kann.
Jetzt wird es eine offensichtliche Information sein, regen Sie sich nicht auf:
1. natürlich dasBit als minimale Einheit:
Auf der untersten Ebene jeder Information, sei es ein Text, ein Bild oder ein Ton, steht das Bit, eine elementare Informationseinheit, die einen von zwei Werten annimmt: 0 oder 1. Es ist die grundlegende "digitale" Einheit, mit der alle Rechensysteme arbeiten. Im Zusammenhang mit der virtuellen Welt kann das Bit als das betrachtet werden, woraus alle komplexeren Strukturen bestehen: Programme, Objekte, Interaktionen.
Aber wenn ein Bit nur ein elementarer Schalter ist, dann müssen wir weitergehen und verstehen, wie die virtuelle Realität aus diesen Bits entsteht.
2. Informationsblöcke (Informationsobjekte):
Informationen können Objekte verschiedener Komplexitätsstufen sein, z.B.:
Auf einer höheren Ebene kann die kleinste Einheit also nicht ein Bit sein, sondern ein bestimmtesInformationsobjekt - ein minimaler Teil von Daten, der in einem bestimmten Kontext Bedeutung hat.
3.Informationszusammenhang oder -beziehung:
Eine Information an sich, sei es ein Bit oder ein Byte, hat keinen Wert, wenn sie nicht in irgendeiner Art von Beziehung zu anderen Daten steht. Dies führt uns zu folgendem Gedanken: Die minimale Einheit der Virtualität kann eineBeziehung oder eine Verbindung zwischen Informationselementen sein. In diesem Fall ist der virtuelle Raum nicht nur eine Menge von Daten, sondern ein Netz von Beziehungen und Interaktionen. Wie in der Realität Atome durch Kräfte interagieren, so interagieren in der virtuellen Realität Informationsobjekte durch Beziehungen.
4.Einheit der Bedeutung - semantisches Element:
Wir können noch weiter gehen und annehmen, dass die kleinste Einheit des virtuellen Raums dassemantische Element ist - die kleinste Bedeutungseinheit, die ein System oder eine Person wahrnehmen kann. Dies kann ein Wort, ein Symbol, eine Handlung oder jedes andere Phänomen sein, das in einem bestimmten Kontext Bedeutung hat.
Wenn der virtuelle Raum eine Information ist, dann werden Bedeutung und Kontext zum Schlüssel. Ohne Bedeutung verliert die Information ihre Aussagekraft. Daher können wir eine minimale Einheit als einStück Information betrachten, das eine Bedeutung trägt, sei es ein Bild, ein Ton, ein Text oder sogar ein Befehl in einem Programmcode.
5.Einheit der Interaktion:Ein virtueller Raum ist nicht nur ein Datenfeld, er ist eine aktive Interaktion zwischen Komponenten. Daher kann eine weitere minimale Einheit einAkt der Interaktion sein, sei es eine Datenverarbeitung, eineSignalübertragung oder eine Zustandsänderung im System. Interaktion ist das, was Virtualität "lebendig" und dynamisch macht.
6. elementareStruktur- Muster oderPattern:Einweiterer Gedanke könnte sein, dass die minimale Einheit der Virtualität nicht nur ein einzelnes Stück Daten ist, sondern einMuster - eine sich wiederholende Struktur, die als Grundlage für komplexere Phänomene dient. In der Programmierung könnten dies beispielsweise Codemuster oder Algorithmen sein, die als die "Atome" der Software-Welt betrachtet werden können.
In diesem Sinne ist ein Muster die Minimalstruktur, aus der die gesamte virtuelle Welt aufgebaut ist. Fazit:
Die minimale Einheit des virtuellen Raums kann je nach der Ebene, von der aus wir die Virtualität betrachten, unterschiedlich sein:
Betrachtet man den virtuellen Raum als ein Feld von Informationen, so ist jede dieser Einheiten wichtig, aber der Schlüssel liegt vielleicht darin, wie sie interagieren und sinnvolle Strukturen schaffen.
Nehmen wir an, es gäbe nur ein einziges Objekt in unserer Informationsumgebung, den Kurs-Chart, dann ist jeder Kurs, jede Notierung, die minimale Informationseinheit. Jedes "Teilchen" des Charts, das sich zu "Atomen" des Charts und weiter zu "Molekülen" verbindet, bildet eine andere "Substanz" - Muster.
Wennaber die Substanz in der Realität zu jedem Zeitpunkt die gleiche Eigenschaft hat, dann haben wir im virtuellen Bereich ein so wichtiges Phänomen wie denKontext. So wie der Text, der im Chat gelesen wird, den Kontext aus nur zwei Wörtern definiert, sollten auch die Zitatensätze in der Idee einen "Kontext" haben . Ein Beispiel: Wenn heute der MA nach oben kreuzt, ist das ein Kauf.
Wie würde also die Struktur/Architektur der Maschine aussehen, um 1. Aggregate von Bits zu untersuchen: Informationsobjekte, semantische Elemente, Beziehungen und Interaktionen, Muster und Vorlagen.
2. eine unbekannte Sprache zu lernen, z. B. eine alte Schrift zu entziffernUnddas Lernen selbst: wie würde diesesLernenaussehenEs gibt alle Arten von MLPs, RNNs, LSTMs und so weiter: sie werden einfach mit Zahlen gefüttert. Aber Zahlen für solche Systeme funktionieren nur, wenn sie die reale Realität widerspiegeln (Stationarität), d. h. bei einem rein virtuellen Objekt wie einem Preisdiagramm funktionieren sie nicht "punktgenau". Sie werden mit Zahlen gefüttert und mit diesen Zahlen weiter verdreht. Und niemand weiß, was diese Zahlen bedeuten. Sie haben einfach beschlossen, ein Fenster zu machen.
Lernen ist etwas Grundsätzlicheres, Komplexeres, das aus mehreren "Motoren"/Abteilungen besteht, die wohl miteinander verbunden sein sollten, sich gegenseitig etwas übermitteln, speichern/ändern/löschen/korrigieren. Lesen Sie den Kontext .
1. Was hat das Auswendiglernen und das "Durchgehen der Optionen" damit zu tun? Sie müssen sich nicht etwas ausdenken, was ich nicht behauptet habe und daher auch niemandem aufzwingen konnte.))
Du hast oben geschrieben:
Sie haben oben geschrieben:
Sag mir, wie du die Qualität bewertest, wenn du solche Informationen behältst: 3*3=9, von dem Sie behaupten, dass es erst nach der Bewertung der Qualität zum Auswendiglernen wird.Sie hören sich die Antworten auf alle Auswahlmöglichkeiten des Einmaleins an und zählen die Anzahl der richtigen Antworten. Wenn Sie 100 % richtige Antworten erreicht haben - herzlichen Glückwunsch -, haben Sie das Einmaleins gelernt.
Das Behalten unterscheidet sich vom Auswendiglernen dadurch, dass es nicht die Bildung von Mehrfachverbindungen erfordert. Eine Informationseinheit nimmt beim Speichern eine Platzeinheit auf dem Datenträger ein, während beim Auswendiglernen Verbindungen zwischen den gespeicherten Informationseinheiten hergestellt werden müssen, und das ist ein Prozess, der eine Bewertung erfordert.
Jeder ist zur Schule gegangen und erinnert sich, wie es war. Nicht jeder konnte das Einmaleins auf Anhieb auswendig lernen, er hat sich oft geirrt.))
Grob gesagt, ist das Auswendiglernen im Wesentlichen eine Komprimierung von Informationen und nimmt weniger Platz auf einem Medium ein als das Behalten und ist in der Regel ein iterativer Prozess.Sprechen Sie die Antworten auf alle Fragen im Einmaleins laut aus und zählen Sie die Anzahl der richtigen Antworten. Wenn Sie 100 % richtige Antworten erreichen - herzlichen Glückwunsch - haben Sie das Einmaleins gelernt.
Werten Sie nur den Eintrag 3*3=9 aus. Sie schreiben jeweils nur 1 Zeile auf. Wie sollten Sie diese auswerten, um sie sich einzuprägen?
Sprechen Sie die Antworten auf alle Fragen im Einmaleins laut aus und zählen Sie die Anzahl der richtigen Antworten. Wenn Sie 100 % richtige Antworten erreichen - herzlichen Glückwunsch - haben Sie das Einmaleins gelernt.
Das Behalten unterscheidet sich vom Auswendiglernen dadurch, dass es nicht die Bildung von Mehrfachverbindungen erfordert. Eine Informationseinheit nimmt beim Speichern eine Platzeinheit auf dem Datenträger ein, während beim Auswendiglernen Verbindungen zwischen den gespeicherten Informationseinheiten hergestellt werden müssen, und das ist ein Prozess, der eine Bewertung erfordert.
Jeder ist zur Schule gegangen und erinnert sich, wie es war. Nicht jeder konnte das Einmaleins beim ersten Mal auswendig lernen, oft lagen sie falsch).
Ein besseres Beispiel ist vielleicht das Pascalsche Dreieck. Jeder erinnert sich an die Multiplikationstabelle mindestens bis 10 aus seinen Kleinkindjahren....
über das Pascalsche Dreieck - auch in der Schule, aber sie lernen die Konstruktionsregeln. Und alle Informationen - Einheiten auf den Achsen und die Regel der Rekursionsaddition ("addiere die Zahl auf der linken Seite mit der Zahl auf der oberen Seite, siehe den Koeffizienten").
Werten Sie nur den Eintrag 3*3=9 aus. Sie schreiben jeweils nur 1 Zeile auf. Wie sollten Sie sie auswerten, um sie sich einzuprägen?
In diesem Fall ist die Antwort entweder richtig oder nicht. Die maximal mögliche Anzahl der richtigen Antworten ist 1. Wenn Sie diese Zahl erreichen, haben Sie sie sich gemerkt.