Intéressant et Humour - page 3719
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À l'époque, l'enseignement supérieur était accessible à tous ceux qui voulaient étudier, mais tout le monde ne parvenait pas à obtenir un diplôme. Dans notre groupe, 30 % des étudiants ont échoué à l'obtention du diplôme. De nos jours, toute personne qui échoue peut obtenir de bonnes notes, si seulement elle avait de l'argent. Je comprends le genre de spécialistes qu'ils deviennent, mais beaucoup d'entre eux deviennent des managers par la suite, car cela ne dépend pas de leurs connaissances).
N'avez-vous toujours pas réalisé à quel point l'éducation soviétique était déconnectée de la réalité ?
C'est l'élément central de la mentalité - à conserver par le Tsar.
Alors à quoi ça sert que tous ceux qui le veulent puissent entrer et finir ? Quel est le niveau d'éducation ? Nous avons un institut avec des milliers d'étudiants, le plus grand de la région, un institut technique, des conférences en mathématiques pour un flux de 250 personnes sont données par un candidat en sciences mathématiques. Incroyable - la moitié du pays a un docteur en mathématiques.
Une fois de plus, je suis convaincu que nous vivions dans des pays différents :
Une fois de plus, je suis convaincu que nous vivions dans des pays différents :
L'URSS n'était pas un pays scientifique de premier plan. Peut-être seulement pour la bombe nucléaire. Et le fait que quelqu'un l'ait admiré - tu es tellement zombifié.
Vous êtes simplement là, dans votre bureau d'études, on vous a donné l'occasion de ne penser à rien, de ne pas voir la réalité, de continuer à jouer comme un enfant dans les jouets, seulement dans les jouets chers, pour lesquels la société entière a travaillé, mais en fait vous n'êtes qu'un parasite de la société. L'Union soviétique n'avait pas de science, de technologie et de production pour la société - seulement l'armée, tandis que tous les produits manufacturés étaient utilisés comme sous-produits de l'industrie militaire.
Wow - pays avancé en termes de technologie... Je me souviens du magnétophone Electronica 321... et le Comet 312.
C'est l'élément central de la mentalité - à conserver par le Tsar.
Alors à quoi ça sert que tous ceux qui le veulent puissent entrer et finir ? Quel est le niveau d'éducation ? Nous avons un institut avec des milliers d'étudiants, le plus grand de la région, un institut technique, des conférences en mathématiques pour un flux de 250 personnes sont données par un candidat en sciences mathématiques. C'est incroyable - la moitié du pays pourrait trouver un docteur en mathématiques.
L'URSS n'était pas un pays de premier plan en matière de sciences. Peut-être seulement dans la bombe nucléaire. Et le fait que quelqu'un l'admire - tu étais tellement zombifié.
On vous a simplement donné l'occasion, là, dans votre bureau d'études, de ne penser à rien, de ne pas voir la réalité, de continuer à jouer comme un enfant dans des jouets, uniquement dans des jouets coûteux, sur lesquels toute la société s'acharnait, mais en fait vous ne faisiez que parasiter la société.
Je vous plains, vous ne vivez pas mais souffrez...
Vous avez une vision simpliste de tout. Tout d'abord, tous les médecins n'accepteront pas d'enseigner, car ce n'est pas un travail si intéressant - répéter comme un con d'année en année la même chose. Le plaisir est en dessous de la moyenne, il faut avoir une vocation pour ce travail. Personnellement, je n'accepterais jamais de le faire. Deuxièmement, savoir est une chose, mais présenter ces connaissances aux étudiants sous une forme facilement assimilable en est une autre. Et ce n'est pas le diplôme qui le détermine, mais le talent d'enseignant. Nous avons également eu une candidate qui a donné des conférences en mathématiques. Elle a enseigné d'une manière tellement accessible que tout était clair dès le départ et je n'ai même pas regardé les notes de cours avant la session, il suffisait de lire les cours et de feuilleter les notes quelques jours avant les examens.
Alors au moins ils auraient réduit la taille du flux, au moins à 50 personnes. Mais un candidat pour un public de 250 personnes, c'est absurde.
Répéter comme un con est aussi un thème... Eh bien, ils auraient dû écrire des manuels... mais non, dans ma spécialité, il y avait deux manuels pour toute la ville.
D'ailleurs, nous avions un docteur qui donnait des cours de physique. Donc ce n'est pas une question de consentement, c'est une question de disponibilité. Je ne me souviens pas d'un docteur donnant des cours de mathématiques... il n'y en avait pas.
Et la chose la plus intéressante est que vous êtes tous si instruits, tout était si génial, mais quand il s'agit de l'affaire, vous êtes tous flottants... Fomenko ne peut pas multiplier deux nombres complexes.
L'éducation en URSS était une profanation de l'éducation. Les spécialistes des universités ne sont allés nulle part. La première chose qui ressortait était une profession de travail, dans laquelle les diplômés des écoles professionnelles étaient bien plus performants que les diplômés de l'université, et il n'était possible d'obtenir une promotion qu'au bout de quelques années et si l'on y était pour quelque chose.
Je vous plains, vous ne vivez pas mais vous souffrez...
Oui, à l'époque, l'enseignement supérieur était accessible à tous ceux qui voulaient étudier, mais tout le monde ne parvenait pas à terminer l'université. Dans notre groupe, 30 % des étudiants ont échoué à l'obtention du diplôme. De nos jours, toute personne qui échoue peut obtenir de bonnes notes, si seulement elle avait de l'argent. On sait quel genre de spécialistes ils deviennent, mais beaucoup d'entre eux deviennent ensuite des managers, car cela ne dépend pas de leurs connaissances).
L'important, c'est autre chose.
1. Les conditions du concours proprement dit ont été remplies.
2. Plus loin, la personne s'est déplacée pour les résultats. Si un concurrent pouvait être pris en flagrant délit de condescendance, c'était un jeu d'enfant de le noyer.
3. Dans les domaines techniques, les personnes diplômées gagnent le plus. L'idéal pour tous était de défendre leur thèse. Ceux qui y parvenaient gagnaient très bien leur vie. D'où le désir très répandu de trouver son propre sujet, de le développer, de le publier, de prendre la parole lors de conférences.....
Cela ne se produit pas et, en principe, ne peut se produire maintenant. La valeur d'une personne est déterminée par l'étiquette de prix, comme sur un pantalon dans un magasin.
L'important, c'est autre chose.
1. Les conditions du concours proprement dit ont été remplies.
2. Plus loin, la personne s'est déplacée pour les résultats. Si un concurrent pouvait être pris en flagrant délit de condescendance, c'était un jeu d'enfant de le noyer.
3. Dans les domaines techniques, les personnes diplômées gagnent le plus. L'idéal pour tous était de défendre leur thèse. Ceux qui y parvenaient gagnaient très bien leur vie. Il y a donc eu un désir généralisé de trouver son propre sujet, de le développer, de le publier, de prendre la parole lors de conférences.....
Cela ne se produit pas et, en principe, ne peut se produire maintenant. La valeur d'une personne est déterminée par l'étiquette de prix, comme sur un pantalon dans un magasin.
La valeur d'une personne est déterminée par ce qu'elle peut accomplir dans sa vie. C'est là que tout se met en place.
N'avez-vous toujours pas réalisé à quel point l'éducation soviétique était déconnectée de la réalité ?
Ça ne m'a pas semblé être le cas. J'ai été envoyé par l'entreprise et j'ai reçu une bourse de l'entreprise. Lorsque j'y suis retourné pour un stage de pré-diplôme, je me suis immédiatement impliqué dans le travail et j'ai développé un circuit pour l'une des unités électroniques de pesage des trains en marche. L'un d'eux est parti en voyage d'affaires pour l'installation et le démarrage de ce bloc dans l'usine métallurgique de Serov. Le diplôme était réel. Et cela prouve que la formation à l'université était d'un niveau assez élevé.
La seule chose que je n'ai pas aimée, c'est qu'à l'université technique, on consacrait beaucoup de temps aux sciences sociales politisées. Il n'y aurait eu aucun doute à ce sujet s'il s'agissait de spécialités en sciences humaines, mais pour les spécialités techniques, c'était clairement trop. Mais ce temps aurait pu être utilisé pour une étude plus approfondie de la spécialité et le niveau de formation des diplômés aurait été plus élevé.