タイムマシン。あなたの行動 - ページ 28 1...2122232425262728 新しいコメント moskitman 2012.07.25 16:41 #271 タイムマシン - 40年代のアメリカ（写真100枚） Юсуфходжа 2012.07.25 16:42 #272 もし、あなたのタイムマシンが私を1966年に連れて行ってくれるなら、私はもっと無理をしてでも、その記念日（キーが書くのを拒否している）が近いウラジーミル・ヴィソツキーのコンサートに行くだろうね。グループ全員が行きたかったのですが、チケットが取れませんでした。数ルーブルのチケットとはいえ、35ペソの俸給を全額出す覚悟であった。時代を超えたロシア民族の誇り。人生はアルファベットのようなもので、私はSchaという文字にたどり着いた。 グーグル ヴィソツキーは「私の運命は最後の一線、十字架までだ」と告白している・・・。Life is an alphabet: I'm somewhere Already in the "tse-chee-chee", - I'll be gone this summer In ... 文字通りの意味です。 沈黙と対話する。 上を見るのが怖い。 面白いことを思い出そうとする 思い出そうとする。 Life is an alphabet: I'm somewhere # もう、「ツッコミどころ満載」 # この夏、私はいなくなる 真紅のマントで でも、私はこの手で掴みます という文字の最後に...。 Time machine. Your actions. 削除済み 2012.07.25 16:51 #273 yosuf: 46年後の未来に行った方がいいのでは？ Юсуфходжа 2012.07.25 16:54 #274 DmitriyN: 46年後の未来に行った方がいいのでは？ 110を前にして、夢もへったくれもない。 Vladimir Gomonov 2012.07.25 17:18 #275 solar: あなたは愚かな人ではない、おそらくあなたなりの考えがあるのでしょう。この場合、ほとんどない。 "Just following protocol..." ;-) ...... まず、区別する必要がある。反転学習実験は、反転という事実について測定可能な学習があれば、学習-IIがあることを実証していることは前述の通りである。しかし、ある時点で与えられた設定を学習（学習-I）し、その後、反転した設定を学習しても、反転学習が身に付かないことがある。この場合、一回逆転しても改善されることはないでしょう。ある単位の学習-Iは、学習-IIを達成することなく、単に別の単位の学習-Iと置き換わるだけである。一方、反転を繰り返すことで学習の向上が見られる場合は、学習-IIの存在を示唆する。 学習-IIと学習-IIIの関係に同種の論理を適用すれば、学習-IIIを達成せずに学習-Pのレベルで前提条件を代える可能性があると予想せざるを得ない。 したがって、「学習-III」を論じる前に、「学習-III」を伴わない単なる置換と、「学習-III」である置換の同化を区別する必要があるのである。 心理療法士がティーチング・ウルの前提を単純に置き換えるだけで患者を助けられるということ自体、これらの前提が自己強化的であり、多かれ少なかれ無意識的であることを考えると、否定できない成果である。しかし、この程度であれば、実現可能であることは間違いないでしょう。 治療関係という管理され保護された環境の中で、セラピストは次のような操作を1つ以上行うことができます。 (a) 患者の前提と治療者の前提の対立を実現するために、古い前提の罠にはまらないように注意深く訓練すること。 (b) 患者の思い込みと対立するような行動を（セラピールームの中でも外でも）起こさせること。 c) 患者の行動を支配している前提に矛盾があることを示す。 d) 患者の古い思い込みに基づく経験を、（例えば夢の中や催眠下で）誇張したり、戯画化したりする。 昔、ウィリアム・ブレイクが「対立なくして発展なし」と言ったように（私はこのような学習-IIのレベルの矛盾を「ダブルメッセージ」と呼んでいます）。 しかし、矛盾の影響を緩和するための抜け道は常に存在します。学習心理学では、（学習-Iにおいて）被験者は正解するたびに強化されると早く学習するが、強化が止まるとその学習はかなり早く消滅することが常識である。一方、強化が散発的に与えられると、学習は遅くなるが、強化が停止しても学習結果は容易に薄れない。つまり、「強化がないからといって、自分の反応が間違っていたり、不適切だったりするわけではない」という文脈を学習（学習-II）することができるようになるのである。実験者が戦術を変えるまでは、彼のコンテクストに対する見方は正しかったのだ。 もちろん、治療者は、そのような抜け道をふさぐように、患者を支配する矛盾を支持したり、隔離したりしなければならない。パラドックス（公案）を与えられた禅僧は、「鉄棒を刺す蚊のように」自分の課題に取り組まなければならない。 ..... 全文はこちら solar 2012.07.25 18:29 #276 MetaDriver: この場合、ほとんどない。 "Just following protocol..." ;-) 別の道？))) その場 Vladimir Gomonov 2012.07.25 18:37 #277 solar: 別の道？))) クロスロード 削除済み 2012.07.26 17:08 #278 moskitman: タイムマシン - 40年代のアメリカ（写真100枚） ありがとうございます！いいですね、そういうの。 1900年以降の古い時代の写真で、ほとんどがモノクロのものですが、とても興味深いものです。 1...2122232425262728 新しいコメント 取引の機会を逃しています。 無料取引アプリ 8千を超えるシグナルをコピー 金融ニュースで金融マーケットを探索 新規登録 ログイン スペースを含まないラテン文字 このメールにパスワードが送信されます エラーが発生しました Googleでログイン WebサイトポリシーおよびMQL5.COM利用規約に同意します。 新規登録 MQL5.com WebサイトへのログインにCookieの使用を許可します。 ログインするには、ブラウザで必要な設定を有効にしてください。 ログイン/パスワードをお忘れですか？ Googleでログイン
もし、あなたのタイムマシンが私を1966年に連れて行ってくれるなら、私はもっと無理をしてでも、その記念日（キーが書くのを拒否している）が近いウラジーミル・ヴィソツキーのコンサートに行くだろうね。グループ全員が行きたかったのですが、チケットが取れませんでした。数ルーブルのチケットとはいえ、35ペソの俸給を全額出す覚悟であった。時代を超えたロシア民族の誇り。人生はアルファベットのようなもので、私はSchaという文字にたどり着いた。
グーグル
ヴィソツキーは「私の運命は最後の一線、十字架までだ」と告白している・・・。Life is an alphabet: I'm somewhere Already in the "tse-chee-chee", - I'll be gone this summer In ...
文字通りの意味です。
沈黙と対話する。
上を見るのが怖い。
面白いことを思い出そうとする
思い出そうとする。
Life is an alphabet: I'm somewhere
# もう、「ツッコミどころ満載」 #
この夏、私はいなくなる
真紅のマントで
でも、私はこの手で掴みます
という文字の最後に...。
46年後の未来に行った方がいいのでは？
あなたは愚かな人ではない、おそらくあなたなりの考えがあるのでしょう。
この場合、ほとんどない。 "Just following protocol..." ;-)
......
まず、区別する必要がある。反転学習実験は、反転という事実について測定可能な学習があれば、学習-IIがあることを実証していることは前述の通りである。しかし、ある時点で与えられた設定を学習（学習-I）し、その後、反転した設定を学習しても、反転学習が身に付かないことがある。この場合、一回逆転しても改善されることはないでしょう。ある単位の学習-Iは、学習-IIを達成することなく、単に別の単位の学習-Iと置き換わるだけである。一方、反転を繰り返すことで学習の向上が見られる場合は、学習-IIの存在を示唆する。
学習-IIと学習-IIIの関係に同種の論理を適用すれば、学習-IIIを達成せずに学習-Pのレベルで前提条件を代える可能性があると予想せざるを得ない。
したがって、「学習-III」を論じる前に、「学習-III」を伴わない単なる置換と、「学習-III」である置換の同化を区別する必要があるのである。
心理療法士がティーチング・ウルの前提を単純に置き換えるだけで患者を助けられるということ自体、これらの前提が自己強化的であり、多かれ少なかれ無意識的であることを考えると、否定できない成果である。しかし、この程度であれば、実現可能であることは間違いないでしょう。
治療関係という管理され保護された環境の中で、セラピストは次のような操作を1つ以上行うことができます。
(a) 患者の前提と治療者の前提の対立を実現するために、古い前提の罠にはまらないように注意深く訓練すること。
(b) 患者の思い込みと対立するような行動を（セラピールームの中でも外でも）起こさせること。
c) 患者の行動を支配している前提に矛盾があることを示す。
d) 患者の古い思い込みに基づく経験を、（例えば夢の中や催眠下で）誇張したり、戯画化したりする。
昔、ウィリアム・ブレイクが「対立なくして発展なし」と言ったように（私はこのような学習-IIのレベルの矛盾を「ダブルメッセージ」と呼んでいます）。
しかし、矛盾の影響を緩和するための抜け道は常に存在します。学習心理学では、（学習-Iにおいて）被験者は正解するたびに強化されると早く学習するが、強化が止まるとその学習はかなり早く消滅することが常識である。一方、強化が散発的に与えられると、学習は遅くなるが、強化が停止しても学習結果は容易に薄れない。つまり、「強化がないからといって、自分の反応が間違っていたり、不適切だったりするわけではない」という文脈を学習（学習-II）することができるようになるのである。実験者が戦術を変えるまでは、彼のコンテクストに対する見方は正しかったのだ。
もちろん、治療者は、そのような抜け道をふさぐように、患者を支配する矛盾を支持したり、隔離したりしなければならない。パラドックス（公案）を与えられた禅僧は、「鉄棒を刺す蚊のように」自分の課題に取り組まなければならない。
.....
全文はこちら
この場合、ほとんどない。 "Just following protocol..." ;-)
別の道？)))
その場
別の道？)))
タイムマシン - 40年代のアメリカ（写真100枚）
ありがとうございます！いいですね、そういうの。
1900年以降の古い時代の写真で、ほとんどがモノクロのものですが、とても興味深いものです。