Affittuario - pagina 8
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Per prima cosa, vediamo il riempimento del primo recipiente da solo...
Avtomat, cercherò di criticare il tuo approccio al problema.
Quindi, avete proposto un modo per ottenere un diffeomorfismo che descrive il saldo dei fondi nel conto. Allo stesso tempo, state risolvendo un problema fisico modello simile a quello che ho chiesto. Per questo, si suppone l'esistenza di due recipienti, in uno dei quali si versa acqua (la portata cresce esponenzialmente e non dipende dal livello di liquido nel secondo recipiente) e si versa nel secondo recipiente, dove rimane. Il secondo recipiente è la nostra tasca e il primo è il deposito. Giusto? Finora tutto è corretto e l'analogia è esatta. Ma cosa dà questa interpretazione? Dopo tutto, per la tua condizione, la velocità di riempimento nel primo recipiente non dipende dal livello del liquido nel secondo e, di conseguenza, il processo che descrive questo sistema di due recipienti non è descritto da difurbs, e cercato da equazioni usuali, che hai descritto nel tuo post sopra. Cioè, il compito di ridurre la soluzione a un sistema di difori non è soddisfatto (e infatti non è possibile).
Ora, riguardo al tuo modello in sé. In termini di soluzione non differisce dal mio problema (completamente identico), quindi ci sono tutte le stesse difficoltà matematiche della mia affermazione.
Proprio così. Questo è quello che sto dicendo: "Vediamo prima...".
E poi, nella seconda fase, aprire la valvola che separa il flusso in due parti. Questo cambierà il flusso d'ingresso.
Non vedi ancora la soluzione?
Se posso - chiarire di nuovo il compito. Domande non complicate:
1) È possibile ritirare più dell'interesse calcolato, e se sì, qual è il limite della dimensione del deposito residuo ad ogni passo e alla fine?
2) Funzione obiettivo - prelievo massimo senza scontare il flusso di cassa?
;)
In generale, il compito si riduce a due tipi di rimborso del prestito, o una combinazione di entrambi. Alla fine del termine, o tramite rendita.
Una rendita è quando si può prelevare dal deposito.
;)
Per i matematici teorici, il concetto di efficienza non è familiare.
Ciò che conta per loro è il processo di calcolo, non il risultato. Più la struttura del calcolo è complessa, più il loro cervello si eccita.
È necessario isolare tali persone mentre sono ancora nell'istruzione superiore, e di tanto in tanto ricompensarle con regali e lauree.
È importante sottolineare la loro unicità, in modo che non diffondano attivamente la loro religione ad altri per conservarla.
Per i matematici teorici, il concetto di efficienza non è familiare.
Ciò che conta per loro è il processo di calcolo, non il risultato. Più la struttura del calcolo è complessa, più il loro cervello si eccita.
Queste persone dovrebbero essere isolate fin dalle mura dell'università, e di tanto in tanto dovrebbero essere ricompensate con regali e lauree.
È importante sottolineare la loro unicità, poi non saranno molto attivi nell'estendere la loro religione agli altri per preservarla.
Questa provocazione ha suscitato molte emozioni?
Dobbiamo far sapere a Murgulis che internet è dannoso per i pazienti isolati dentro le mura...
;)
Integer, il tuo fp e il mio f sono la stessa cosa? Se è così, perché manca il numeratore 1 che è preso dalla somma di una serie di potenze e perché manca il denominatore, che è preso dalla stessa.
Non lo so, ho scritto qual è la formula e tutte le variabili sono definite. Lasciatemi anche chiarire - questa è la quantità di profitto presa ogni mese (non il profitto totale per m mesi).
Resta da ricavare la formula per la somma delle serie, hai scritto che lo fai facilmente - fallo. Poi prendere la derivata, equipararla a zero...
Questa provocazione ha suscitato molte emozioni?
Dobbiamo far sapere a Murgulis che internet fa male ai pazienti isolati dentro le mura...
;)
Ha ragione. Ci sono tali insegnanti che qualsiasi teoria complicata spiegato in modo che tutti capiscono, e ci sono tali che anche il teorema di Pitagora nella loro interpretazione non può capire. Oltre a capire le formule e le metodologie matematiche, è possibile capire o non capire la matematica, e le metodologie possono essere apprese essendo diligenti e probabilmente inebriati dalla bellezza delle formule a più piani.
Ha ragione. Ci sono insegnanti che possono spiegare qualsiasi teoria complessa in un modo che tutti possono capire, e ci sono quelli che non riescono nemmeno a distinguere il teorema di Pitagora nella loro interpretazione. Oltre a capire le formule e le metodologie matematiche, si può capire la matematica o non capirla, e le metodologie si possono imparare essendo diligenti e probabilmente inebriati dalla bellezza delle fomule a più piani.
cosa è giusto?
In un vomito sulla complessità?
;)
Non so come sia andata a finire la tua candidatura per il Commando - ma buone vacanze!
Per i matematici teorici, il concetto di efficienza non è familiare.
Ciò che conta per loro è il processo di calcolo, non il risultato. Più la struttura del calcolo è complessa, più il loro cervello si eccita.
È necessario isolare tali persone mentre sono ancora nell'istruzione superiore, e di tanto in tanto ricompensarle con regali e lauree.
È importante sottolineare la loro unicità, altrimenti non saranno molto attivi nell'estendere la loro religione agli altri per preservarla.
Interessante, vero?
Cos'è l'efficienza secondo voi? Efficienza per voi significa copiare una soluzione già pronta da qualcun altro, - e senza agitare il proprio cervello, - e non per mancanza, ma per la sua esclusiva efficienza?