우리는 솔루션을 전체적으로 수집합니다. 나눗셈이 있는 경우 2에서 5 사이의 정수로만 표시됩니다.
우리는 "마음 속에" 있는 것을 암기하고 더 높은 숫자로 옮기는 열의 곱셈을 모델링합니다.
TheXpert: На 2 стопудофф нельзя умножать, т.к. в результате получается максимум 2 нечетные цифры, а надо 3. Ну и 2*4 = 8
하, 3은 불가능하니까 3*6 = 8, 어떤 식으로든 1..6으로 줄어들지 않음.
4에서는 불가능하기 때문입니다. 2*4는 8, 6*4 = 24, 8 중에서 1을 얻을 수 없습니다.
남아 5.
엑스퍼트: 그래서 5를 곱하면 5가 되는 3개의 홀수(1 3 5)가 있습니다.
이후 하키 번호는 123456이고 2(5 6) >= 5입니다. 하나의 5ku는 (적어도) 단위로 변환되어야 하는데, 이는 비현실적입니다.
승수 2에 대한 설명은 다음과 같습니다.
아발스: 승수로서 숫자 2는 적합하지 않습니다. 왜냐하면 학교에서 가르친 대로 열에 곱하면))) 하키 번호의 위치에서 4를 곱하면 8이 되고 1(하키 번호도 포함)에 도달하려면 마음속으로 해야 합니다. 3 - 즉 이전 숫자에서 곱하면 30 이상이 되어야 하며 이 배율과 하키 숫자로는 불가능합니다.
모든 것이 훌륭했습니다. 그들은 전 세계에 쌓여 있었고 심지어 프로그램을 작성했습니다. 파일 라이브러리가 최우선 순위에 있지 않은 사람들을 위한 또 다른 작업은 다음과 같습니다.
수학 수업의 학생들이 일렬로 서 있습니다(반에 여학생과 남학생이 모두 있습니다). 정확히 12명 또는 정확히 19명의 다른 학생이 있는 두 명의 학생은 동성인 것으로 알려져 있습니다.
) 학급에서 가능한 한 가장 많은 학생 수를 찾으십시오.
b) "in a row"를 "in circle"로 바꾸면 문제에 대한 답이 어떻게 바뀌나요?
Сумма цифр каждого хоккейного числа равна 21, сиречь, даёт остаток 3 при делении на 9. Стало быть, если одно хоккейное число делится на другое, их отношение может быть только 4 или 7, но 7 отпадает, ибо тогда большее число не меньше 700000. Значит, только 4.
А теперь присмотритесь внимательно, что происходит с двойкой. Если записать четыре двойки одна под другой, выйдет 8, 9 или 0. Больше выйти не может, ибо тогда придётся занимать из предыдущего разряда как минимум тройку, что, очевидно, невозможно.
답변: 그런 숫자는 없습니다.
그건 그렇고, 이미 숫자의 합에 대한 언급이있었습니다. 그들은 단지 그에게 관심을 기울이지 않았습니다.
그건 그렇고, 나는 5ki에 대한 아름다움을 찾았습니다.
따라서 5를 곱하면 5가 되는 3개의 홀수(1 3 5)가 있습니다.
이후 하키 번호는 123456이고 2(5 6) >= 5입니다. 하나의 5ku는 (적어도) 단위로 변환되어야 하는데, 이는 비현실적입니다.
만세, 동지들, 이제 진정하고 침착하게 파일 링크를 마칠 수 있습니다.
우리는 솔루션을 전체적으로 수집합니다. 나눗셈이 있는 경우 2에서 5 사이의 정수로만 표시됩니다.
우리는 "마음 속에" 있는 것을 암기하고 더 높은 숫자로 옮기는 열의 곱셈을 모델링합니다.
TheXpert: На 2 стопудофф нельзя умножать, т.к. в результате получается максимум 2 нечетные цифры, а надо 3. Ну и 2*4 = 8
하, 3은 불가능하니까 3*6 = 8, 어떤 식으로든 1..6으로 줄어들지 않음.
4에서는 불가능하기 때문입니다. 2*4는 8, 6*4 = 24, 8 중에서 1을 얻을 수 없습니다.
남아 5.
엑스퍼트: 그래서 5를 곱하면 5가 되는 3개의 홀수(1 3 5)가 있습니다.
이후 하키 번호는 123456이고 2(5 6) >= 5입니다. 하나의 5ku는 (적어도) 단위로 변환되어야 하는데, 이는 비현실적입니다.
승수 2에 대한 설명은 다음과 같습니다.
아발스: 승수로서 숫자 2는 적합하지 않습니다. 왜냐하면 학교에서 가르친 대로 열에 곱하면))) 하키 번호의 위치에서 4를 곱하면 8이 되고 1(하키 번호도 포함)에 도달하려면 마음속으로 해야 합니다. 3 - 즉 이전 숫자에서 곱하면 30 이상이 되어야 하며 이 배율과 하키 숫자로는 불가능합니다.
모든 것이 훌륭했습니다. 그들은 전 세계에 쌓여 있었고 심지어 프로그램을 작성했습니다. 파일 라이브러리가 최우선 순위에 있지 않은 사람들을 위한 또 다른 작업은 다음과 같습니다.
수학 수업의 학생들이 일렬로 서 있습니다(반에 여학생과 남학생이 모두 있습니다).
정확히 12명 또는 정확히 19명의 다른 학생이 있는 두 명의 학생은 동성인 것으로 알려져 있습니다.
) 학급에서 가능한 한 가장 많은 학생 수를 찾으십시오.
b) "in a row"를 "in circle"로 바꾸면 문제에 대한 답이 어떻게 바뀌나요?
그리고 게시한 소녀가 제공한 하키 선수에 대한 문제에 대한 해결책은 다음과 같습니다.
Сумма цифр каждого хоккейного числа равна 21, сиречь, даёт остаток 3 при делении на 9.
Стало быть, если одно хоккейное число делится на другое, их отношение может быть только 4 или 7, но 7 отпадает, ибо тогда большее число не меньше 700000.
Значит, только 4.
А теперь присмотритесь внимательно, что происходит с двойкой.
Если записать четыре двойки одна под другой, выйдет 8, 9 или 0.
Больше выйти не может, ибо тогда придётся занимать из предыдущего разряда как минимум тройку, что, очевидно, невозможно.
답변: 그런 숫자는 없습니다.
그건 그렇고, 이미 숫자의 합에 대한 언급이있었습니다. 그들은 단지 그에게 관심을 기울이지 않았습니다.
따라서 한 하키 번호가 다른 번호로 나눌 수 있는 경우 그 비율은 4 또는 7일 수 있지만 7은 제거됩니다. 왜냐하면 더 큰 수는 700,000보다 작지 않기 때문입니다.
그래서 단 4.
9로 나눈 요점이 무엇입니까? 그리고 나머지는 4와 7을 제외한 모든 약수의 제거를 어떻게 의미합니까?
그리고 게시한 소녀가 제공한 하키 선수에 대한 문제에 대한 해결책은 다음과 같습니다.
하나. 각 하키 번호의 자릿수의 합은 21입니다. 즉, 9로 나누면 나머지가 3이 됩니다.
2. 따라서 한 하키 번호가 다른 번호로 나눌 수 있는 경우 그 비율은 4 또는 7일 수 있습니다.
그건 그렇고, 이미 숫자의 합에 대한 언급이있었습니다. 그들은 단지 그에게 관심을 기울이지 않았습니다.
9로 나눈 요점이 무엇입니까? 그리고 나머지에서 4와 7을 제외한 모든 약수를 표시하려면 어떻게 해야 합니까?
모듈로 비교 이론은 매우 강력한 것입니다.
하키 번호의 숫자 합은 항상 21 = 3(mod 9)입니다. 9로 나눌 수 있는 기준에 따르면 이는 모든 하키 번호가 9로 나눌 때 나머지가 3임을 의미합니다. 따라서 n*HockeyNumber = n*3(mod 9)입니다.
하키에 2를 곱하면 나머지 mod 9는 6과 같습니다. 번호는 하키가 아닙니다.
3을 곱하면 숫자가 9의 배수가 되며 하키가 아닙니다.
4 곱하기: 4*3(mod 9) = 3(mod 9) - 아마도 하키일 것입니다.
5에서: 4*5(mod 9) = 6(mod 9) - 하키가 아닙니다.
또한 확인하지 않고 가능합니다.
수학 수업의 학생들이 일렬로 서 있습니다(반에 여학생과 남학생이 모두 있습니다).
정확히 12명 또는 정확히 19명의 다른 학생이 있는 두 명의 학생은 동성인 것으로 알려져 있습니다.
) 학급에서 가능한 한 가장 많은 학생 수를 찾으십시오.
b) "in a row"를 "in circle"로 바꾸면 문제에 대한 답이 어떻게 바뀌나요?
나는 29를 얻었습니다. M=1, D=0이면
11100001110001110000111000111
Z.Y. b의 경우 구성에서 마지막 세 단위가 맞지 않기 때문에 3이 적은 것 같습니다(26).
모듈로 비교 이론은 매우 강력한 것입니다.
나는 29를 얻었습니다. M=1, D=0이면
11100001110001110000111000111
Z.Y. b의 경우 구성에서 마지막 세 단위가 맞지 않기 때문에 3이 적은 것 같습니다(26).
모듈로 비교 이론은 매우 강력한 것입니다.
하키 번호의 숫자 합은 항상 21 = 3(mod 9)입니다. 9로 나눌 수 있는 기준에 따르면 이는 모든 하키 번호가 9로 나눌 때 나머지가 3임을 의미합니다. 따라서 n*HockeyNumber = n*3(mod 9)입니다.
하키에 2를 곱하면 나머지 mod 9는 6과 같습니다. 번호는 하키가 아닙니다.
3을 곱하면 숫자가 9의 배수가 되며 하키가 아닙니다.
4 곱하기: 4*3(mod 9) = 3(mod 9) - 아마도 하키일 것입니다.
5에서: 4*5(mod 9) = 6(mod 9) - 하키가 아닙니다.
또한 확인하지 않고 가능합니다.