[Arşiv] Ticaretle ilgisi olmayan saf matematik, fizik, kimya vb. beyin jimnastiği bulmacaları - sayfa 287
Alım-satım fırsatlarını kaçırıyorsunuz:
- Ücretsiz alım-satım uygulamaları
- İşlem kopyalama için 8.000'den fazla sinyal
- Finansal piyasaları keşfetmek için ekonomik haberler
Kayıt
Giriş yap
Gizlilik ve Veri Koruma Politikasını ve MQL5.com Kullanım Şartlarını kabul edersiniz
Hesabınız yoksa, lütfen kaydolun
Böyle:
2'nin katlarının üzerini çizin. 2k+1 şeklinde sayılar kaldı.
Şimdi kalanlardan 3'ün katlarını çıkarıyoruz. Bunlar sadece 2(3t) + 3 = 6t + 3 biçimindeki sayılar olabilir. 6t+1, 6t+5 kalır.
Sonra kalanlardan 5'in katlarını çıkarıyoruz. Bu nedenle sadece 2 * 3 * 5 * t + 5, 25'i sileceğiz. 30t + 1, 7, 11, 13, 17, 19, 23, 29 kalacak, kalanların hepsinin olmadığına dikkat ediyoruz. 5 dahil herhangi bir basit ile bölünebilir.
7 için aynı: 210t+1, 11, 13, 17, 19, 23 vb. kalır. (ayrıca hepsi daha küçük 210 ve ne 2, ne 3, ne 5, ne de 7 ile katsız; bileşik olanlar olabilir - diyelim, 121).
Vb. basit bir 13'e kadar dahil.
Sonuç olarak, yalnızca 2*3*5*7*11*13*t sayıları + 13'e kadar herhangi bir asal sayının katı olmayan bazı kalanlar kalır.
Ve sonra bir sersemlik içindeyim. Bir şey uydurdum.
Resmin adı "Zihinsel Hesap"
Devlet Tretyakov Galerisi. 12. yüzyılın sanatı - 20. yüzyılın başları.
Resim, bir aritmetik dersi sırasında 19. yüzyıldan kalma bir köy okulunu tasvir ediyor. Öğretmen gerçek bir kişidir, Sergei Alexandrovich Rachinsky. Moskova Üniversitesi'nde profesör, botanikçi ve matematikçiydi. 1872'deki popülizm dalgasında Rachinsky, köylü çocuklar için bir pansiyon ile bir okul kurduğu memleketi Tatevo köyüne döndü ve sözlü sayma öğretmek için benzersiz bir yöntem geliştirdi. Kendisi de Rachinsky'nin eski bir öğrencisi olan Bogdanov-Belsky, çalışmalarını sınıfta hüküm süren yaratıcı bir atmosfere sahip okul hayatından bir bölüme adadı.
-------------------------------------------------- --------------------------------------------
İki basamaklı sayıların karelerini ezbere öğrenmeleri pek olası değildir.
( 14*(14+1)(14+2) - 9*(9+1)(9+2) ) / (6*365) = (14*15*16 - 9*10*11)/ (6 *365)
Hayır, sözlü olarak yapamam.
Toplamların karelerini sözlü olarak düzenleyin, 5 * 10 ^ 2'yi ezberleyin, ardından 21 + 44 + 69 + 96 - gerçekten hafızası tam olmayan bir öğrenci için, evet 730'un 230'u, sonuç olarak favori bir değerlendirme alıyoruz .. .?
eklemek, çarpmaktan daha kolaydır
Toplamların karelerini sözlü olarak düzenleyin, 5 * 10 ^ 2'yi ezberleyin, ardından 21 + 44 + 69 + 96 - gerçekten hafızası tam olmayan bir öğrenci için, evet 730'un 230'u, sonuç olarak favori bir değerlendirme alıyoruz .. .?
eklemek, çarpmaktan daha kolaydır
Bütün bunlar, iki basamaklı sayıların karelerini ezbere öğrenmeleri (sonda yazdım) ve öğrenmedilerse
Bütün bunlar, iki basamaklı sayıların karelerini ezbere öğrenmeleri (sonda yazdım) ve öğrenmedilerse
yani iki basamaklı karelerden sadece 10 tanesi var10*10 + (10*10 + 2*10*1 + 1*1) + (10*10 + 2*10*2 + 2*2) +... bu sadece 1 hanenin basit bir çarpımı
Sürprizime göre, ilk dört kareyi hatırladığım ortaya çıktı, sadece beşinciyi hesaplamak ve hatırlamak için kaldı. Şimdi, ilk üçü ve ikinci ikisini ayrı ayrı toplarsak, hem bu sorunun cevabı hem de içindeki lezzet ortaya çıkıyor.
Bu arada, o günlerde ortalama bir öğrencinin öğrenme sürecinde kafasıyla şimdi olduğundan çok daha fazla çalıştığını düşünüyorum.
8m sınıfında bu tür parantezleri anında çalıştığımı hatırlıyorum, şimdi zaman alıyor =)