Araştırma için bir konu önerin - sayfa 8
Ticaret fırsatlarını kaçırıyorsunuz:
- Ücretsiz ticaret uygulamaları
- İşlem kopyalama için 8.000'den fazla sinyal
- Finansal piyasaları keşfetmek için ekonomik haberler
Kayıt
Giriş yap
Gizlilik ve Veri Koruma Politikasını ve MQL5.com Kullanım Şartlarını kabul edersiniz
Hesabınız yoksa, lütfen kaydolun
Hiçbir okul sana bunu yapmayı öğretmez. Verilmezse asla verilmez.
Okul ancak düşünme zevkini daha da geliştirebilir - ancak bu yetenek en başından beri zaten geliştirilmişse.
Evet, gerçekten de herkesin düşünme yeteneği yoktur. Ancak eğitim sisteminin kendisi öyle bir şekilde inşa edilmiştir ki, düşünme yeteneğine sahip olan, onun içinden geçen insanlar genellikle bu yeteneğini kaybederler veya standart dogmalar ve "doğru düşünceler" varsayımları altında biçimlendirilirler. Şahsen, okulda bir ifadeyi diğerine indirgemek için geometri ve cebirsel formüllerdeki sonsuz teoremleri ezberleyerek öğrendiğimi hatırlıyorum. Ancak kişinin düşünme yeteneğini geliştirmeyi amaçlayan eğitimin her zaman aynı basit soruyla başlaması gerektiği açıktır: "Ne düşünüyorsun?". Hayatımda (hem okulda hem de enstitüde) bu soruyla başlayan tek bir öğretmen hatırlamıyorum. Aksine, her şey her zaman aynı şeyle başladı: "Öyle, çünkü öyle ve buna katılmıyorsanız, - dergide ikili." Bu yüzden, bu teoremleri ve formülleri sarsıcı bir şekilde inceledik, her şeyi kabul ettik, sadece bir ikili koymamak ve enstitüden atılmamak. "Ne düşünüyorsun?" sorusunda - düşüncenin gelişimi için büyük bir potansiyel var. Cevap vermeye karar verirseniz, kararınız hazır ve sesli olduğunda hemen düşünmeye başlarsınız - bu hala çok zayıf, aptalca ve kusurlu, elbette, çünkü düşünce sürecinize yeni başladınız. Akıllı bir öğretmen, çözümünüzün işlemezliğini kolayca işaret eder ve beyniniz hemen isyan eder: "Nasıl? Bulunan çözüm beni çıkmaza soktu!?" - beyin karmaşık bir şeydir, çıkmazlara tahammül etmez, bulmacanın birleştirilmesi gerekir. Sonra zihin yeni bir çözüm bulmaya veya eskisini düzeltmeye çalışacaktır. Ve burada, büyük olasılıkla, başarısız olacak. Bundan sonra kişi belli düşünce ve bilgilerden, belli yöntem ve yaklaşımlardan yoksun olduğunu anlayacaktır. Kütüphaneye koşacak ve inşa ettiği çözümde eksik bağlantıları arayacaktır. Her şey, düşünme süreci başladı. Sonuç, aynı kanıtlanmış teorem veya cebirsel indirgeme olabilir, ancak fark çok büyük olacaktır - kişi özünü anlayacaktır, bu teorem, kendisine dışarıdan dayatılan dogmaların değil, kendi düşüncesinin sonucu olacaktır.
Evet, gerçekten de herkesin düşünme yeteneği yoktur. Ancak eğitim sisteminin kendisi öyle bir şekilde inşa edilmiştir ki, düşünme yeteneğine sahip olan, onun içinden geçen insanlar genellikle bu yeteneğini kaybederler veya standart dogmalar ve "doğru düşünceler" varsayımları altında biçimlendirilirler. Şahsen, okulda bir ifadeyi diğerine indirgemek için geometri ve cebirsel formüllerdeki sonsuz teoremleri ezberleyerek öğrendiğimi hatırlıyorum. Ancak kişinin düşünme yeteneğini geliştirmeyi amaçlayan eğitimin her zaman aynı basit soruyla başlaması gerektiği açıktır: "Ne düşünüyorsun?". Hayatımda (hem okulda hem de enstitüde) bu soruyla başlayan tek bir öğretmen hatırlamıyorum. Aksine, her şey her zaman aynı şeyle başladı: "Öyle, çünkü öyle ve buna katılmıyorsanız, - dergide ikili." Bu yüzden, bu teoremleri ve formülleri sarsıcı bir şekilde inceledik, her şeyi kabul ettik, sadece bir ikili koymamak ve enstitüden atılmamak. "Ne düşünüyorsun?" sorusunda - düşüncenin gelişimi için büyük bir potansiyel var. Cevap vermeye karar verirseniz, kararınız hazır ve sesli olduğunda hemen düşünmeye başlarsınız - bu hala çok zayıf, aptalca ve kusurlu, elbette, çünkü düşünce sürecinize yeni başladınız. Akıllı bir öğretmen, çözümünüzün işlemezliğini kolayca işaret eder ve beyniniz hemen isyan eder: "Nasıl? Bulunan çözüm beni çıkmaza soktu!?" - beyin karmaşık bir şeydir, çıkmazlara tahammül etmez, bulmacanın birleştirilmesi gerekir. Sonra zihin yeni bir çözüm bulmaya veya eskisini düzeltmeye çalışacaktır. Ve burada, büyük olasılıkla, başarısız olacak. Bundan sonra kişi belli düşünce ve bilgilerden, belli yöntem ve yaklaşımlardan yoksun olduğunu anlayacaktır. Kütüphaneye koşacak ve inşa ettiği çözümde eksik bağlantıları arayacaktır. Her şey, düşünme süreci başladı. Sonuç, aynı kanıtlanmış teorem veya cebirsel indirgeme olabilir, ancak fark çok büyük olacaktır - kişi özünü anlayacaktır, bu teorem, kendisine dışarıdan dayatılan dogmaların değil, kendi düşüncesinin sonucu olacaktır.
Kendi düşüncesinin önemi hakkında demagojiyle kaplı cahil ve tembellere bir övgü. Sadece biraz Montessori. Koruma. Çok üzgünüm.
.
.
Bir yaratıcılık eylemi olarak bir düşünce ve hayal uçuşuna dayalı bir roman yazmadan önce, harfleri incelemek gerekir ve bu aptalca bir iştir.
Olağanüstü bir matematik teorisi oluşturmadan önce, teorilerin daha önce nasıl oluşturulduğuna bakmanız, başkasının üzerinde pratik yapmanız gerekir.
Herhangi bir işte, hatta bir tornacı, hatta bir fırıncı, hatta bir matematikçi - her yerde, bilmeniz ve herhangi bir düşünce uçuşu olmadan yapabilmeniz gereken belirli bir minimum bilgi ve beceri vardır.
Yani sıra:
- doğumda ne verildi: granit ise, kaldırım; eğer bir elmassa, o zaman belki de kesmek ve parlamak mümkün olacaktır.
- günde 20 saat çalışmak için dikkat, azim, verimlilik ve banal sağlığın daha da geliştirilmesi - tüm bunlar 5 yıla kadar% 90 oranında gelişir
-Temel bilgilerin daha fazla aptalca ustalaşması ve bu bilgi için becerilerin kazanılması, onları otomatizme getirerek.
- iki yönde mümkün olan bu bilginin daha fazla uygulanması ve geliştirilmesi:
mühendislik - mevcut bilginin yaratıcı uygulaması
bilimsel - mevcut bilginin geliştirilmesi (bilim adayı) ve yeni bilginin edinilmesi (bilim doktoru).
Şans anı son derece önemlidir. Tanrı kıvılcımı, eğitimi olan birçok insan var, ancak kendilerini gerçekleştiremediler - hiçbir koşul yoktu.
Bu yoldan ayrılmak çok nadirdir (örneğin grup teorisi).
Onay da lütfen: Paganini, Mozart son derece yaratıcı insanlar. Sopanın altından dahi oldular.
.
.
Tekrar özür dilerim sevgili S-4 ama gerçek daha değerli.
Kendi düşüncesinin önemi hakkında demagojiyle kaplı cahil ve tembellere bir övgü. Sadece biraz Montessori. Koruma. Çok üzgünüm.
Bir roman yazmadan önce .....................
Tekrar özür dilerim sevgili S-4 ama gerçek daha değerli.
buna tahammül etmek yeterli
Delirmiş gibisin!!!
Konuyu kürek çekmek sana göre değil mi ?
Kürekle silahlı mı?
Evet)
küre 16.05.2012 20:26
ayrıca:
- Deja vu mu yaşıyorum?
küreler:
- Evet)
İşte size sağlam bir "UGU" - çörekle yiyin.
Tekrar özür dilerim sevgili S-4 ama gerçek daha değerli.
Öğrenme ilkelerine ilişkin akıl yürütmeniz, bir maymunu eğitme sürecini andırıyor. Sonra bu tür maymunlar Forex'te ticaret yapmaya başlar ve burada iyi ve haklı olarak dövülürler.
Hayat ve piyasa hakkında temelde farklı görüşlere sahibiz, bu yüzden özür dileyecek bir şey yok. Herkesin kendi gerçeği vardır.
dikkatimi dağıtacağım:
_http://www.forexfactory.com/showthread.php?t=225920
Tokmo vlob değil, analiz yoluyla. Parçaların bütünü taşıması gibi.
Ve final ayrı ayrı.
Ağda yeterince üçgen var, IMHO.