Araştırma için bir konu önerin - sayfa 6

 
alsu :
Yine de, kendi pisliklerini biyoistatistiğin ve normal ülkelerde standart olan kanıta dayalı tıbbın bilimsel formüllerinin arkasına saklayan vicdansız eczacılar birikintisine, birisine faydalı olduğu için değil, çünkü birilerinin yararına olduğu için müdahale etmeye gerek yok. ancak bu formda bilim olarak kabul edilebilir.

Ama yine de, en azından kendi kendine eğitim adına, burada bir şey öne sürmeden önce, "kanıta dayalı" tıbbın hangi spesifik yöntemlere dayandığına bir ilgi duyuyorsunuz. Pekala, daha fazla kesinlik için, bu çok sözde "kanıta dayalı" tıpta yapılan bir tür "bilimsel keşif" deneyin, onun çerçevesinde "bilimsel olarak kanıtlanmış" bir şeyi, ilk verileri sormak için. Ne de olsa, temelinde "bilimsel" bir keşfin yapıldığı ilk verilerin gizlenmesi, şarlatanlığın ilk işaretidir, çünkü bu eylem, toplumsal şüphecilik açısından bilimsel yönteme aykırıdır. Ve ilk verileri "kanıta dayalı" tıpta bir nedenle saklıyorlar, çünkü saklanacak bir şey var.

Bilim, yalnızca bilimsel yöntemlere karşılık gelen şey olarak kabul edilir ve gizli ve gizli bir şeyden yapılan ve yalnızca güvenilebilecek genelleştirilmiş istatistiksel "sonuçlar" olarak kabul edilmez.

Örneğin, bu forumda, kaynak verilere bir yatırım şifresi veya bir PAMM bağlantısı şeklinde erişim sağlayana kadar, bir süper druper TS'ye sahip olduğunuza kimse inanmayacaktır.

Örneğin, bir eczaneden patentli bir ilaç satın alırken, etkinliğinin "kanıta dayalı" bir incir yaprağıyla kaplı bir tür biyoistatistik tarafından "kanıtlanmış" olduğuna inanmak zorunda mıyım?

Bu forum için temel olmayan bir konuya dönmemek ve "kanıta dayalı" tıpta şarlatanlığı tartışmamak için, Robert Mendelssohn'un "Tıptan Bir Kafirin İtirafları" kitabını internetten araştırmanızı tavsiye ederim. En azından, nihai gerçek olarak adlandırdığınız "normal" ülkelerde benimsenen standartlarla daha önce ilgilenen eski bir doktor ve tıp araştırmacısı tarafından yazılmıştır.

 
orb :

İyi akşamlar!

Yoldaşlar, bana araştırma ve uygulama için ilginç (ve çok zor olmayan) bir konu anlatın. Ekonomide özel matematiksel yöntemler ve modeller. Bir araç olarak MQL.


Piyasanın mevcut kinetik ve potansiyel enerjisinin boyutu ve yönü.
 
Reshetov :

Ama yine de, en azından kendi kendine eğitim adına, önce "kanıta dayalı" tıbbın hangi spesifik yöntemlere dayandığını sorun.

Yeterince biliyorum, kendi karım bir doktor, bir epidemiyolog ve iyi bir istatistikçi. Ben kendim ona çok şey öğrettim ve hala ona matematik konusunda tavsiyelerde bulunuyorum. Ve hem burada hem de orada çalışıyor ve çalışıyor, bizim ve onların araştırmalarının çoğunu içeriden bizzat gördü ve şurada burada şarlatanlığın boyutunun gayet iyi farkında. Onlara insanların sağlık durumlarının karşılaştırmalı bir değerlendirmesini vermeyi deneyebilirsiniz (Bir ipucu veriyorum: durumumuz kötü ve kanıta dayalı tıbbın olduğu yerde, bu çok daha iyidir ve insanlar bir ortalama 25 ve hatta bazı yerlerde 35 yıl daha uzun) .

 
C-4 : Rus yüksek öğretiminin temel sorunu, insanlara düşünmeyi öğretmemesi, onlara yeni fikirler üretmeyi öğretmemesidir.

Hiçbir okul sana bunu yapmayı öğretmez. Verilmezse asla verilmez.

Okul ancak düşünme zevkini daha da geliştirebilir - ancak bu yetenek en başından beri zaten geliştirilmişse.

 
Mathemat :

Hiçbir okul sana bunu yapmayı öğretmez. Verilmezse asla verilmez.

Okul ancak düşünme zevkini daha da geliştirebilir - ancak bu yetenek en başından beri zaten geliştirilmişse.


Okul (ortaokul, yüksek) bilginin nasıl elde edileceğini ve doğru şekilde kullanılacağını öğretmelidir.
 
alsu :

Yeterince biliyorum, kendi karım bir doktor, bir epidemiyolog ve iyi bir istatistikçi. Ben kendim ona çok şey öğrettim ve hala ona matematik konusunda tavsiyelerde bulunuyorum. Ve hem burada hem de orada çalışıyor ve çalışıyor, bizim ve onların araştırmalarının çoğunu içeriden bizzat gördü ve burada ve oradaki şarlatanlığın ölçeğinin çok iyi farkında. Onlara insanların sağlık durumlarının karşılaştırmalı bir değerlendirmesini vermeyi deneyebilirsiniz (Bir ipucu veriyorum: durumumuz kötü ve kanıta dayalı tıbbın olduğu yerde, bu çok daha iyidir ve insanlar bir ortalama 25 ve hatta bazı yerlerde 35 yıl daha uzun) .


Dinlenme. Sonra bir gönderide "kanıta dayalı" tıp ile biyoistatistiğin karıştırılmaması gerektiğini savundular, şimdi aniden biyoistatistik uzmanı olduğunuz ve her şeyi yediğiniz ortaya çıktı.

Dedikleri gibi piyasayı takip edin. Ya da en azından bir şey söylemek istediğinde göz kırp.

Ve modern tıbbi araştırmaların "kanıtlarına" gelince, LeoV bu tür "kanıtlar" hakkında doğru bir şekilde şunları söylüyor: "Ayrıca çitin üzerinde de yazıyor. Sadece orada değil."

 
Reshetov :

Bu hikayeyi soyut dergilerin derleyicilerine ve yayıncılarına anlatırsınız, belki inanırlar.

Yoğunsun, Reshetov. Bu yazıya ve tıp hakkında yazılmış her şeye. Ay ışığında şarkı söylüyor olmalısın.
 
C-4 :
Rus yüksek öğreniminin temel sorunu, insanlara düşünmeyi öğretmemesi, onlara yeni fikirler üretmeyi öğretmemesidir. Bize mükemmel bir şah mat verildi. aparat, kendi içinde işe yaramaz ve "aferin, şimdi gerçek bir fizikçi / matematikçi / ekonometrissiniz!" Diyen bir sürü yöntem. - Ama böyle bir fizikçi-matematikçi-ekonometristin yapabileceği tek şey, kafasında akılsızca veri toplarını karmaşık algoritmalara göre karıştırmak ve çıktıda beyaz gürültü oluşturmaktır.
Bunu düzeltebilecek bir çözüm önerebilir misiniz?
Diyelim ki bir okulun müdürüsünüz (bir enstitü, üniversite, akademinin rektörü), her şeyi yapabilirsiniz (finansal, yasal ve idari olarak yetenekleri sınırlıdır).
Size soru: ne yapacaksınız?
 
Reshetov :

Eh, Yuri, bariz olanı inkar edemezsin. Tıpta durum kötü ve belki daha da kötü olacak...

Geçenlerde bölgede sağlık hizmetlerinin geliştirilmesi için 3 yıl boyunca bir program okudum, bu yüzden bebek ölümlerinin artması planlanıyor(!)

 
Mathemat :

Hiçbir okul sana bunu yapmayı öğretmez. Verilmezse asla verilmez.

Okul ancak düşünme zevkini daha da geliştirebilir - ancak bu yetenek en başından beri zaten geliştirilmişse.

Enstitüye girdikten sonraki ilk derslerde, gelecekteki mezun bölümümüzün başkanı bize geldi ve şöyle dedi: Size bilgi öğretmeyeceğiz - size doğru düşünmeyi öğreteceğiz. Ve bunu 5 yıl boyunca yaptılar.

90'lı yıllarda böyle bir eğitimin mercimek yahnisi ile yalakta ezilme altında öldüğüne inanıyordum. Ama 2000'in ortalarında öyle olmadığını görme şansım oldu. Öğrettiğim çok sayıda ticari grup arasında, gençliğimde olduğu gibi doğru düşünmeyi öğreten iki bütçe grubu (bu arada istatistikçiler) vardı.

Her şey yok edilmedi. Bir şey kaldı.