당신의 타임머신이 나를 1966년으로 데려갈 수 있다면, 나는 정확히 다가오는 기념일(열쇠가 쓰기를 거부함)인 블라디미르 비소츠키의 콘서트에 더 끈질기게 참석할 것입니다. 전체 그룹이 가고 싶었지만 표를 얻을 수 없었습니다. 티켓 비용은 몇 루블이지만 그들은 35 루블의 전체 봉급을 쓸 준비가되었습니다. 시대를 초월한 러시아 국민의 자부심. 이 말은 그에게 속한 것입니다(문자 그대로 기억은 안 나지만 의미는 기억나지 않음): 인생은 알파벳과 같고, 나는 편지 Scha에 도달했습니다, 나는 의미 있는 I로 올 여름을 마무리하고 있습니다!
Google:
Vysotsky의 고백에서 "내 운명은 마지막 줄, 십자가에 있습니다. ...... 인생은 알파벳입니다. 나는 이미 어딘가에 있습니다."tse-che-she-shche - 나는 이번 여름에 떠날 것입니다. 에 ...
문자 그대로:
나는 침묵으로 소통한다. 눈을 뜨기가 두렵다 가장 재미있는 것에 대해 나는 기억하려고 노력한다. 인생은 알파벳 : 나는 어딘가에있다 이미 "tse-che-she-shche"에서- 나는 이번 여름에 떠난다 진홍색 코트. 하지만 난 내 손을 잡을거야 편지 "나"의 끝에 ...
먼저, 구별해야 합니다. 역 학습 실험은 역전의 사실에 대해 측정 가능한 학습이 있을 때 학습-II가 발생한다는 것을 보여줍니다. 그러나 어느 시점에서 (Learning-I) 주어진 태도를 배우다가 나중에 역학습의 기술을 습득하지 않고도 역방향 태도를 배우는 것이 가능하다. 그러한 경우, 한 번의 역전에서 다음 역전으로의 개선은 없을 것입니다. 하나의 학습-I 단위는 학습-II를 달성하지 않고 다른 학습-I 단위를 단순히 대체합니다. 반면에 연속적인 반전으로 학습이 향상되면 학습 II가 있음을 나타냅니다.
Learning-II와 Learning-III의 관계에 동일한 유형의 논리를 적용하면 Learning-III를 달성하지 않고도 Learning-P 수준에서 전제를 대체할 수 있음을 예상해야 합니다.
따라서 Learning-III에 대해 논의하기 전에 Learning-III가 없는 단순 교체와 실제로 Learning-III인 교체에 대한 학습을 구분해야 합니다.
심리 치료사가 환자가 모든 훈련에서 얻은 전제를 단순히 교체하도록 돕는 데 성공한다는 것은 이러한 전제의 자체 검증 특성과 다소 무의식적인 특성을 감안할 때 그 자체로 의심의 여지가 없는 위업입니다. 그러나 이 작업이 그 정도로 실현 가능하다는 데는 의심의 여지가 없습니다.
치료적 관계의 통제되고 보호된 환경에서 치료사는 다음 중 하나 이상을 사용할 수 있습니다.
a) 오래된 전제의 함정에 빠지지 않도록 주의 깊게 훈련된 환자의 전제와 치료사의 전제 사이에 대립을 가져오기 위해;
b) 환자가 자신의 전제와 마주하는 방식으로 (치료실 안팎에서) 행동하도록 강요합니다.
c) 환자의 행동을 통제하는 전제에서 불일치를 보여줍니다.
d) 환자에게 (예를 들어, 꿈이나 최면 상태에서) 그의 오래된 전제에 근거하여 경험의 일부 과장 또는 희화화를 유도합니다.
William Blake가 오래 전에 언급했듯이 "반대 없이 발전도 없습니다"(저는 이러한 학습-II 모순을 "이중 구속"이라고 부릅니다).
그러나 모순의 영향을 완화하기 위한 허점이 항상 있습니다. 학습 심리학에서는 (학습-I에서) 피험자가 각 정답에 대해 강화를 받으면 더 빨리 학습하지만 강화가 중단되면 그러한 학습이 오히려 빨리 사라진다는 것이 잘 알려져 있습니다. 반면에 간헐적으로 강화를 하면 피험자가 학습하는 속도가 느려지지만 동일한 강화 중단으로 학습 결과가 쉽게 소멸되지 않는다. 다시 말해, 피험자는 다음을 배울 수 있을 것입니다(학습-II): 강화의 부재가 그의 대답이 틀리거나 부적절하다는 것을 의미하지 않는 맥락입니다. 상황에 대한 그의 시각은 실험자가 전술을 변경할 때까지 실제로 정확했습니다.
물론 치료사는 그러한 허점과 다른 허점을 차단하는 방식으로 환자를 몰아가는 모순을 유지하거나 격리해야 합니다. 역설(koan)을 받은 선 학생은 "철창을 물어뜯는 모기처럼" 자신의 과제를 수행해야 합니다.
당신의 타임머신이 나를 1966년으로 데려갈 수 있다면, 나는 정확히 다가오는 기념일(열쇠가 쓰기를 거부함)인 블라디미르 비소츠키의 콘서트에 더 끈질기게 참석할 것입니다. 전체 그룹이 가고 싶었지만 표를 얻을 수 없었습니다. 티켓 비용은 몇 루블이지만 그들은 35 루블의 전체 봉급을 쓸 준비가되었습니다. 시대를 초월한 러시아 국민의 자부심. 이 말은 그에게 속한 것입니다(문자 그대로 기억은 안 나지만 의미는 기억나지 않음): 인생은 알파벳과 같고, 나는 편지 Scha에 도달했습니다, 나는 의미 있는 I로 올 여름을 마무리하고 있습니다!
Google:
Vysotsky의 고백에서 "내 운명은 마지막 줄, 십자가에 있습니다. ...... 인생은 알파벳입니다. 나는 이미 어딘가에 있습니다."tse-che-she-shche - 나는 이번 여름에 떠날 것입니다. 에 ...
문자 그대로:
나는 침묵으로 소통한다.
눈을 뜨기가 두렵다
가장 재미있는 것에 대해
나는 기억하려고 노력한다.
인생은 알파벳 : 나는 어딘가에있다
이미 "tse-che-she-shche"에서-
나는 이번 여름에 떠난다
진홍색 코트.
하지만 난 내 손을 잡을거야
편지 "나"의 끝에 ...
46년 후 미래에는 더 나아질 수 있습니까?
당신은 어리석은 사람이 아닙니다. 아마도 당신은 자신의 생각을 가지고 있을 것입니다.
이 경우 거의 없습니다. "그냥 프로토콜을 따랐을 뿐이야.." (c) ;-)
......
먼저, 구별해야 합니다. 역 학습 실험은 역전의 사실에 대해 측정 가능한 학습이 있을 때 학습-II가 발생한다는 것을 보여줍니다. 그러나 어느 시점에서 (Learning-I) 주어진 태도를 배우다가 나중에 역학습의 기술을 습득하지 않고도 역방향 태도를 배우는 것이 가능하다. 그러한 경우, 한 번의 역전에서 다음 역전으로의 개선은 없을 것입니다. 하나의 학습-I 단위는 학습-II를 달성하지 않고 다른 학습-I 단위를 단순히 대체합니다. 반면에 연속적인 반전으로 학습이 향상되면 학습 II가 있음을 나타냅니다.
Learning-II와 Learning-III의 관계에 동일한 유형의 논리를 적용하면 Learning-III를 달성하지 않고도 Learning-P 수준에서 전제를 대체할 수 있음을 예상해야 합니다.
따라서 Learning-III에 대해 논의하기 전에 Learning-III가 없는 단순 교체와 실제로 Learning-III인 교체에 대한 학습을 구분해야 합니다.
심리 치료사가 환자가 모든 훈련에서 얻은 전제를 단순히 교체하도록 돕는 데 성공한다는 것은 이러한 전제의 자체 검증 특성과 다소 무의식적인 특성을 감안할 때 그 자체로 의심의 여지가 없는 위업입니다. 그러나 이 작업이 그 정도로 실현 가능하다는 데는 의심의 여지가 없습니다.
치료적 관계의 통제되고 보호된 환경에서 치료사는 다음 중 하나 이상을 사용할 수 있습니다.
a) 오래된 전제의 함정에 빠지지 않도록 주의 깊게 훈련된 환자의 전제와 치료사의 전제 사이에 대립을 가져오기 위해;
b) 환자가 자신의 전제와 마주하는 방식으로 (치료실 안팎에서) 행동하도록 강요합니다.
c) 환자의 행동을 통제하는 전제에서 불일치를 보여줍니다.
d) 환자에게 (예를 들어, 꿈이나 최면 상태에서) 그의 오래된 전제에 근거하여 경험의 일부 과장 또는 희화화를 유도합니다.
William Blake가 오래 전에 언급했듯이 "반대 없이 발전도 없습니다"(저는 이러한 학습-II 모순을 "이중 구속"이라고 부릅니다).
그러나 모순의 영향을 완화하기 위한 허점이 항상 있습니다. 학습 심리학에서는 (학습-I에서) 피험자가 각 정답에 대해 강화를 받으면 더 빨리 학습하지만 강화가 중단되면 그러한 학습이 오히려 빨리 사라진다는 것이 잘 알려져 있습니다. 반면에 간헐적으로 강화를 하면 피험자가 학습하는 속도가 느려지지만 동일한 강화 중단으로 학습 결과가 쉽게 소멸되지 않는다. 다시 말해, 피험자는 다음을 배울 수 있을 것입니다(학습-II): 강화의 부재가 그의 대답이 틀리거나 부적절하다는 것을 의미하지 않는 맥락입니다. 상황에 대한 그의 시각은 실험자가 전술을 변경할 때까지 실제로 정확했습니다.
물론 치료사는 그러한 허점과 다른 허점을 차단하는 방식으로 환자를 몰아가는 모순을 유지하거나 격리해야 합니다. 역설(koan)을 받은 선 학생은 "철창을 물어뜯는 모기처럼" 자신의 과제를 수행해야 합니다.
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전체 텍스트 는 여기
이 경우 거의 없습니다. "그냥 프로토콜을 따랐을 뿐이야.." (c) ;-)
다른 길? )))
여기
다른 길? )))
타임머신 - 40년대 미국 (사진 100장)
감사합니다, 만족합니다, 사랑합니다
나는 1900년 이전부터 대부분 흑백, 매우 흥미로운 초기의 사진을 선택했습니다.