İlginç ve Mizah - sayfa 2957
Alım-satım fırsatlarını kaçırıyorsunuz:
- Ücretsiz alım-satım uygulamaları
- İşlem kopyalama için 8.000'den fazla sinyal
- Finansal piyasaları keşfetmek için ekonomik haberler
Kayıt
Giriş yap
Gizlilik ve Veri Koruma Politikasını ve MQL5.com Kullanım Şartlarını kabul edersiniz
Hesabınız yoksa, lütfen kaydolun
Evet... 17+19=36, 26 değil))
Matematik görevi 3. Sınıf:
"1" sonucunu kim aldı?
ve görevin saçmalığı nedir?
normal bir koşulla normal bir görev.
biraz talihsiz bir örnek ama böyle örnekler için hoca yorumları var.
ve aslında, bu tür görevler ne kadar çok olursa, çocuk bu tür görevleri o kadar hızlı ve daha iyi çözmeye başlar - kişi eksik bir koşulla çalışmayı öğrenmelidir.
ve eğer ebeveynler çocuklarına ders kitabındaki görevlerin saçmalığını ve öğretmenlerin yetersizliğini anlatmaya başlarlarsa, o zaman sadece bir cahil olarak büyürler.
işin aslı hocadan yorum yok
görevin saçmalığı, çocuğun hala nasıl düşüneceğini veya görevde neyin eksik olduğunu tahmin etmeyi bilmemesidir.
bu durumda, yukarıda belirtildiği gibi - "elmalar megabaytlarla değiştirildi", görevde tüm klasörlerdeki tüm dosyaların eşit olması şartı yoktur.
bilgisayarınızda tüm dosyaların birbirine eşit olduğu dosyaların bulunduğu bir klasörünüz var - eminim ki, özellikle yapmadığınız sürece hiç kimsede böyle bir klasör yoktur.
dosyaların eşitliği koşulunu kabul edersek, sorun şu şekilde çözülür:
1. 17 + 19 = 36
2. 7308/36 = 203
3. 17*203 = 2351
4. 19*203=3857
Cevap: 1 klasör 2351 MB, 2 klasör 3857 MB.
işin aslı hocadan yorum yok
görevin saçmalığı, çocuğun hala nasıl düşüneceğini veya görevde neyin eksik olduğunu tahmin etmeyi bilmemesidir.
bu durumda, yukarıda belirtildiği gibi - "elmalar megabaytlarla değiştirildi", görevde tüm klasörlerdeki tüm dosyaların eşit olması şartı yoktur.
bilgisayarınızda tüm dosyaların birbirine eşit olduğu dosyaların bulunduğu bir klasörünüz var - eminim ki, özellikle yapmadığınız sürece hiç kimsede böyle bir klasör yoktur.
dosyaların eşitliği koşulunu kabul edersek, sorun şu şekilde çözülür:
1. 17 + 19 = 36
2. 7308/36 = 203
3. 17*203 = 2351
4. 19*203=3857
Cevap: 1 klasör 2351 MB, 2 klasör 3857 MB.
işin aslı hocadan yorum yok
görevin saçmalığı, çocuğun hala nasıl düşüneceğini veya görevde neyin eksik olduğunu tahmin etmeyi bilmemesidir.
bu durumda, yukarıda belirtildiği gibi - "elmalar megabaytlarla değiştirildi", görevde tüm klasörlerdeki tüm dosyaların eşit olması şartı yoktur.
genel olarak, aynı türden çok benzer koşullara sahip düzinelerce görev, okulda her konuda sistemli ve monoton bir şekilde çözülür.
ve aynı türden görevler bir ya da iki dersle çözülmez.
Çocuğunuz, öfkenizden de görebileceğiniz gibi, dosyaların gerçekte farklı boyutları olduğunu biliyorsa - o zaman hangi temelde çocuğunuzun dosyaların eşitliğine izin vermesinin zor olacağı sonucuna varıyorsunuz.
sorunu abartmayın ve çocuğun yeteneklerini küçümsemeyin.
ps Bir çocuk böyle bir sorunu çözemezse (bunu söyleyelim) - o zaman neden sorunun durumunda değil, açık bir şekilde aranmalıdır.
Aynı fikirde olmamak. Bu sorunun çözümü şu soruya geliyor - amcamın nasıl körleştiğini doğru tahmin ettim mi? Soyutlamak için çok fazla. Görevin psikoloji öğrencilerine soyut düşünme konusu veya yetişkinlikte düşünme patolojisi üzerine bir örnek olarak gitmesi daha olasıdır.
Çocuk artık elmalarla ilgili görevler kategorisinde olduğunu bilmiyor. Sorunun özü aritmetiktedir, soyutlama yeteneğinde değil.
Aynı fikirde olmamak. Bu sorunun çözümü şu soruya bağlı: Amcamın nasıl körleştiğini doğru tahmin ettim mi? Soyutlamak için çok fazla. Görevin psikoloji öğrencilerine soyut düşünme konusu veya yetişkinlikte düşünme patolojisi üzerine bir örnek olarak gitmesi daha olasıdır.
Çocuk artık elmalarla ilgili görevler kategorisinde olduğunu bilmiyor. Sorunun özü aritmetiktedir, soyutlama yeteneğinde değil.
Aynı fikirde olmamak. Bu sorunun çözümü şu soruya bağlı: Amcamın nasıl körleştiğini doğru tahmin ettim mi?
Ve "künt amca"nın bununla ne ilgisi var? Bir ders kitabı var, ancak çözüme yönelik görev öğretmen tarafından veriliyor. Öğretmen, sınıfın belirli bir sorunu çözme yeteneğini değerlendirir. Görev başarısızsa ve yanlış bir koşul varsa ve sorunu çözmek için ek açıklamalara ihtiyaç duyulursa, genellikle öğretmenden yorumlar alınır.
Dosya ve klasörler için bir görev varsa, 4. sınıftaki çocuklar zaten bir dereceye kadar "bilişim" konusuna aşinadır. Ve dosyaların bir boyutu olduğunu biliyorlar. Ve bu problem için çocuk, koşulların eksikliğini görme ve böyle bir problemi çözmek için gerekli varsayımları yapma konusunda oldukça yeteneklidir.
Matematik görevi 3. Sınıf:
"1" sonucunu kim aldı?