有趣的和幽默的 - 页 3976

 
Alexandr Bryzgalov:

他们是否研究过一种教学方法,如:"把豌豆放在角落里"?

这是什么时候的事?在沙皇Gorokh?也许是这样,但在苏联时代不是这样。
 
khorosh:
这里有编程的艺术。

交易的艺术也是如此,但这并不是顶部的内容,不是吗?

 
khorosh:
你不能责怪镜子,如果...苏联的教育是世界上最好的。)

是的,但只是到了一定的程度。

然后,学校和教师之间的社会主义竞争毁了这种教育。

有什么兴趣在一个老师把.........最好不要夸大学生的成绩,如果这取决于能否获得奖金和 "社会主义竞赛优胜者 "的荣誉称号。

告诉我,你们谁见过中继器?那是哪一年呢?

我知道这个论坛上只有一个人可以肯定地说,他的班上有留级生,或者他的班上有人留级......。而在我们班上,有一个人物成功地,甚至没有因为生病而重读一年级。

而我每天在镜子里看到的是一个一年考了五个F,八年级结束时数学考了B的人物。你认为他有大二的时间吗?错了。他们让他通过考试,去职业学校,但不要把我们的分数搞乱。

这就是苏联学校堕落的速度。

唉,唉,唉,唉......。

 

从一些人物的帖子来看,他们完全无法理解一个受过很好教育的、高学历的库尔金扬在说什么。如果他们不理解,那就意味着胡闹,还要给他们扣上一个标签,用这个标签来穷尽讨论。


如果关于Kurginyan的视频。

这个人直截了当地说,在西方(对我们90年代的一些人来说都是真理),不存在 "当代艺术 "的概念。这是我们的,土生土长的,在西方面前崇拜的平民土壤上孕育的,对西方 "艺术家 "概念的冒犯。所有这些西方的科里帕伊人都在发展反艺术,他们以此为荣,因为只有在这种情况下,他们才属于西方的主流,也就是反人类主义。 这种反人类主义包括人类社会中存在的一切精神事物,而不仅仅是艺术。

马列维奇一开始就把他的画放在圣像的位置上。由此可见,他和他所有的追随者自动地否认了人类关系的基础:善与恶的存在。今天,善是法律,恶是不合法的。道德已经消失了。


但这是为那些受过足够教育,能够理解库尔金扬所说的文字和意义的人准备的。

 
СанСаныч Фоменко:

从一些人物的帖子来看,他们完全无法理解一个受过很好教育的、高学历的库尔金扬在说什么。如果他们不理解,那就意味着胡闹,还要给他们扣上一个标签,用这个标签来穷尽讨论。


如果关于Kurginyan的视频。

这个人直截了当地说,在西方(对我们90年代的一些人来说都是真理),不存在 "当代艺术 "的概念。这是我们的,土生土长的,在西方面前崇拜的平民土壤上孕育的,对西方 "艺术家 "概念的冒犯。所有这些西方的科里帕伊人都在发展反艺术,他们以此为荣,因为只有在这种情况下,他们才属于西方的主流,也就是反人类主义。 这种反人类主义包含了人类社会中存在的一切精神事物,不仅仅是艺术。

马列维奇一开始就把他的画放在圣像的位置上。由此可见,他和他所有的追随者都自动否认了人类关系的基础:善与恶的存在。今天,善是法律,恶是不合法的。道德已经消失了。


但这是为那些受过足够教育,能够理解库尔金扬所说的文字和意义的人准备的。


哦,是的,当然,这里有一位SanSanych的艺术专家。而这个Kurginyan是谁,连互联网都不知道。

 

这就像说 "过去的草更绿"......

伴随着对新事物的义务性责骂和对旧事物的浮夸性赞美...

就像村子里的爷爷们骂年轻人一样......

就像他们的祖先在他们的时代所做的那样......

万变不离其宗 )))))

 

哦,是的,当然还要强调道德......。

值得注意的是,那些谈论道德的人通常无法证明他们自己的...

这就像谈论圣人一样--空洞...

 

我不明白关于Kurginyan的幽默--他似乎是一个戏剧导演和一个政治人物......

我进入谢列宁科夫的网页(https://ru.wikipedia.org/wiki/Серебренников,_Кирилл_Семёнович),看到他确实是一个导演--一个巨大的剧本、脚本和剪辑的清单。

而我去看库尔金扬的网页(https://ru.wikipedia.org/wiki/Кургинян,_Сергей_Ервандович#.D0.A2.D0.B2.D0.BE.D1.80.D1.87.D0.B5.D1.81.D1.82.D0.B2.D0.BE),我看到了几本近乎政治性的书籍。他到底是谁?

 
transcendreamer:

哦,是的,当然还要强调道德......。

值得注意的是,那些谈论道德的人通常无法证明他们自己的...

这就像谈论圣人一样--空洞...

这就是苏联解体和西方国家洗脑后的道德。


 
Alexey Viktorov:

是的,但只是到了一定的程度。

然后,学校和教师之间的社会主义竞争,在很大程度上破坏了这种非常教育。

有什么兴趣在一个老师把.........最好不要夸大学生的成绩,如果这取决于能否获得奖金和 "社会主义竞赛优胜者 "的荣誉称号。

告诉我,你们谁见过中继器?那是哪一年呢?


这是对苏联教育的过度简化的理解。

教育是它所处的社会目标的反映。

在社会主义下,目标设定是人类发展。因此,一个人被教导原则、基础、理论。这样做似乎有损于知识的实际价值。但训练和再训练他们是很容易的。


西方的教育和在我们这里实施的对应教育是一个市场,教育是一种投资,有回报期,有收入的价值。这就是为什么他们教一个人拧紧螺丝,他做得很出色。而这样的学生从未听说过螺丝钉--你必须重新教他们,而不是把他们干掉。苏联学校教的是螺纹,但为了让一个人把东西拧进去,必须再教。


这就是苏联和西方(市场)教育的根本区别。而且不可能以任何方式败坏苏联教育。人们从学校出来时,拥有系统、均衡的知识。

苏联教育存活了20多年,只是由于来自最高层的有目的的努力,通过此刻的膝行方式,才得以几乎完全摆脱它。现在从学校出来的是劳动力,是商品,脖子上挂着标签,每个人都在努力增加其市场资本化。但这与教育没有关系。


PS。

上帝保佑,一个人在40岁以后不得不从螺母重新训练成螺丝钉,或者在50岁以后相当令人望而却步。一个人几乎总是被抛出生活。多余的。进了垃圾桶。