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In altre parole, se ho capito bene: qualsiasi array (incluso l'array di serie temporali) che copio usando la funzione ArrayCopy in un array UTENTE, devo "processarlo" con la funzione ArraySetAsSeries con valore impostato uguale a true affinché questo array utente diventi un array di serie temporali?
Cari programmatori, per favore aiutatemi a scrivere un codice con il seguente principio - Segnale BUY - aprire laposizione BUY 1.SL.TP.transfer a Breakeven
Segnale SELL - aprire la posizione SELL 1. SL.TP.trasferimento a lossless . COMPRA - se c'è una posizione aperta di COMPRA 1 e VENDI 1, apriamo COMPRA 2. Segnale SELL - se ci sono posizioni aperte BUY 1 e BUY 1 allora apriamo SELL 2. Segnale BUY - se ci sono posizioni aperte SELL 1. BUY 1. SELL 2. poi chiudere SELL 2. aprire BUY 2. Segnale SELL - se ci sono aperti BUY 1. SELL 1. BUY 2. poi chiuderemo BUY 2. open SELL 2. Il mercato non dovrebbe funzionare più di 3 ordini. se qualcuno può aiutare, grazie mille.
Non preoccupatevi degli array dinamici, specificate in anticipo, con una riserva, o non avete abbastanza memoria?
La mia memoria è accettabile, ma non è questo il punto qui :)
Che senso ha specificare un array con un numero potenzialmente enorme di elementi, se ce ne saranno molti meno?
Dopotutto, creando un array, occuperà già una parte della memoria operativa.
esattamente
Ho modificato un po' lo script:
Il risultato è il seguente:
Una domanda sorge spontanea: in questo caso ho copiato i dati delle barre del grafico corrente in un array1 bidimensionale usando la funzione ArrayCopyRates(array1). Poi nella linea successiva con la funzione ArrayCopy(array2,array1,0,0,WHOLE_ARRAY) ho copiato i dati dell'array1 nell'array2. Poi, usando la funzione ArrayGetAsSeries, ho controllato se array2 è un array-timeseries. E si è scoperto (come potete vedere dallo screenshot), che l'array è un array di serie temporali, anche se non l'avevo "elaborato" con la funzione ArraySetAsSeries prima.
Domanda: perché nel primo caso (domanda precedente) avevo bisogno di usare la funzione ArraySetAsSeries (per organizzare il mio array come un array di serie temporali), mentre in questo caso non ho bisogno di tale elaborazione.
P.S. Scusate l'insistenza, voglio solo capire bene, in modo che non rimangano "vuoti nella storia". Grazie per tutte le risposte precedenti.
Non riesco a capirlo, o sono stupido ....
In teoria dovrebbe essere 0,3 ma per qualche motivo è 0,00 ....
Dà anche 0... Quindi come si ottengono i numeri frazionari ?????
anche zero ....
Non so che tipo di tamburello saltare con .......
Non riesco a capirlo, o sono stupido ....
In teoria dovrebbe essere 0,3 ma per qualche motivo è 0,00 ....
Dà anche 0... Quindi come si ottengono i numeri frazionari ?????
anche zero ....
Non so che tipo di tamburello saltare con .......
Leggere la documentazione 3 volte al giorno per 4-5 ore. E solo allora saltare con un tamburello.
3.0/10.0
Non riesco a capire
e ce ne sono una dozzina ogni giorno.
Perché dividendo un numero per un altro si ottiene 0?
Perché 3 diviso 2 è uguale a 1 e non a 1,5?
Perché calcola male?
Perché mostra 0 anche se non è esattamente 0?
Perché quando si confrontano due doppi, l'Expert Advisor dice che non sono uguali, anche se li vedo nel giornale come uguali?
Perché0,0039 > 0,0039 e 0,0039 >= 0,0039 sono la stessa cosa?
e ce n'è una dozzina ogni giorno.
PERCHE' la divisione di un numero per un altro dà come risultato 0?
Perché 3 diviso 2 è uguale a 1 e non a 1,5?
PERCHE' l'espressione non viene calcolata correttamente?
Perché mostra 0 anche se non è esattamente 0?
Perché quando si confrontano due doppi, l'Expert Advisor dice che non sono uguali, anche se li vedo nel giornale come uguali?
Perché0,0039 > 0,0039 e 0,0039 >= 0,0039 sono la stessa cosa?
Ha un'idea del perché?
Forse dovremmo fare dei libri di testo adeguati.
Forse fare un addestramento adeguato?
Forse dovresti scrivere queste cose da qualche parte?
Forse allora le domande spariranno?
E non dovrai rispondere ad altre 100500 domande stupide!
Se ci sono queste domande, non è colpa dello studente, è colpa tua! Non l'hai descritto da nessuna parte!!!
Non è scritto nell'aiuto, non è scritto come convertire da int a double.
ma dice che se si assegna il tipo double a int, la parte frazionaria viene cancellata,
Una persona normale concluderebbe logicamente che se int è assegnato a double, solo un punto con un dato numero di zeri sarà aggiunto...
Quindi è così ....
Sostituire
a
Grazie mille, lo proverò!
Qualche idea sul perché?
Forse dovremmo fare dei tutorial adeguati.
Forse fare un insegnamento adeguato?
Queste domande non sono per me. Sono un utente, proprio come te.
Forse dovresti scrivere queste cose da qualche parte.
Beh, ti ho mostrato dove c'è scritto.
Forse allora le domande spariranno.
No, non spariranno. Ve lo assicuro.
E non dovrai rispondere ad altre 100500 domande stupide!
Se ci sono queste domande, non è colpa dello studente, è colpa tua! Non l'hai descritto da nessuna parte!!!
Queste domande non sono per me. Sono un utente, proprio come te.
Non è scritto nell'aiuto, non è scritto come tradurre da int a double.
ma dice che se si assegna il tipo double a int, allora la parte frazionaria sarà cancellata,
una persona normale avrebbe logicamente l'idea che quando si assegna un numero int a un numero doppio, allora solo un punto con un dato numero di zeri sarà aggiunto...
Sì, l'assegnazione funziona in entrambi i sensi.
Tranne che non hai incorporato ulteriormente la tua logica.
Se vuoi essere logico, non puoi fare due cose contemporaneamente. Avresti dovuto prima assegnare un numero al doppio e solo dopo dividerlo per un altro numero. Ma è il contrario, prima o poi ci saresti arrivato.